提升自閉癥兒童認知能力的方法有很多，配對練習是其中的一種。在配對訓練中要把握目標，遵循一定的程序，才能達到最好的干預效果：

一、配對訓練的目標：

1、學會將相關的東西放在一起。

2、給自閉癥孩子多種東西進行分類，以培養(yǎng)獨立性。

3、培養(yǎng)用符號代表事物的能力（例如：用圖片表示物體）。

4、培養(yǎng)在游戲活動中經(jīng)常用到的技能。

5、增強對細節(jié)的注意力（例如：將穿紅色襯衫的男孩編為一組，穿綠色裙子的女孩編為另一組）。

6、學會使用材料的方法。

7、為理解和說出事物名稱奠定基礎。

8、培養(yǎng)能用于更高級概念學習的技能（比如相同和不同）。

二、配對訓練的程序：

自閉癥兒童坐在桌子邊，教師坐在孩子旁邊或?qū)γ?。把兩個物體放在桌子上，分開擺放，把能同其中一個進行配對的物體交給孩子，并對他說：“把和它一樣的物體放在一起?！比绻矬w不好放在桌子上，就把它們放在盤子或托盤上。必須把要配對的物體放對了盤子才算正確。每次完成之后，都要改變物體的位置，并且要逐漸增加桌上干擾物的數(shù)量。

為了促進孩子語言的發(fā)展，使用更加自然的語言，如果孩子理解了“一樣”的意義，就要用和“一樣”含義相同的短語進行口頭提示。如果你準備教孩子理解或說出事物的名稱，那就在要求孩子進行配對時說出事物的名稱（比如，不是說“和一樣的放在一起”，而是說“和餅干放在一起”），這樣有助于孩子熟悉事物的名稱。

為了增強自閉癥孩子的學習動機，可以采用孩子感興趣的事物和概念（如玩具、食品等），可以用手指、用身體引導或位置提示。

入門標準：孩子能坐在座位上，并能抓住物體。如果孩子目光對視能力不好，這同樣可以培養(yǎng)孩子的目光對視能里，因為要正確進行配對，就必須要注視。

掌握的標準：在有兩個選擇時，自閉癥孩子在沒有得到提示的情況下，十次能有九次配對正確；在有三個或更多選擇時，孩子十次能有八次配對正確，而且至少在另一個訓練者訓練時也能配對成功。

上面就是自閉癥兒童配對訓練的目標和程序。對于不能或不想把孩子送到機構(gòu)進行干預的家長，可以在家對孩子進行配對訓練，只要方法得當，同樣能產(chǎn)生良好效果。