自閉癥兒童不服從指令，是家長和老師特別頭疼的一個問題。下面是一家康復(fù)機構(gòu)訓(xùn)練自閉癥兒童服從指令的課程教案，與大家分享：

一、課程目標(biāo)：

1、訓(xùn)練自閉癥兒童服從簡單的指令，指令可輔以手勢，幫助孩子理解。訓(xùn)練的目的是，讓孩子愿意服從用簡單的、他能理解的語言表達的要求。

2、教學(xué)項目：過來、坐在座位上、把手放好、把……給我、（其他有用的指令）

二、教學(xué)程序：

通過逐漸提高要求，幫助自閉癥兒童成功地服從指令，這是此項干預(yù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)。開始時，只要求孩子完成他喜歡的任務(wù)。比如，要求孩子吃點心、玩喜愛的玩具，甚至自我刺激都可以。對于這樣的指令，孩子很愿意服從，這就為強化其服從指令創(chuàng)造了機會。康復(fù)訓(xùn)練師在對孩子服從指令大加強化的同時，還應(yīng)逐漸訓(xùn)練其服從他不太喜歡的指令。

第一階段：列出家中常用的指令，然后根據(jù)自閉癥兒童服從的可能性從高到低進行排列。例如，從服從可能性高的“吃餅干”到服從可能性低的“把玩具還給哥哥”。

第二階段：教師向孩子發(fā)出服從可能性高的指令，如果孩子能服從就對他加以獎勵。在孩子連續(xù)三節(jié)課都能服從指令時，就開始進行第三階段的訓(xùn)練。

第三階段：教師還要向自閉癥兒童發(fā)出少量服從可能性低的指令。如果孩子能服從這些指令，就要對他加以獎勵。如果孩子連續(xù)三節(jié)課都能服從這些新的、可能性低的指令，就開始進行第四階段的訓(xùn)練。

第四階段：一方面，要逐漸增加一些孩子不喜歡的指令；另一方面，要逐漸減少孩子喜歡的指令。

以上就是訓(xùn)練自閉癥兒童服從指令的課程教案。當(dāng)然，教案不是一成不變的，要根據(jù)孩子的實際情況隨時進行調(diào)整。