學會非語言類的模仿，是“星星的孩子”學習一切技能的基石。那么，如何訓練自閉癥兒童的模仿能力呢？

一、訓練自閉癥兒童的模仿能力的目標：

1、孩子學會模仿他人的動作。

2、模仿是其他重要技能（例如，語言表達、游戲、社交和自理）的基礎。

3、示范是一種十分重要的提示方法，而模仿是通過示范進行學習的基礎。

4、模仿有助于形成良好的師生關系（和老師相像也具有強化作用）。

5、模仿有助于自閉癥兒童注意周圍的人和事

6、模仿可以培養(yǎng)孩子的注意力。

7、模仿比較簡單，可以用來使孩子學會服從或重新學會服從指令。同時可培養(yǎng)孩子的注意力，使孩子容易獲得強化。

二、訓練自閉癥兒童的模仿能力的程序：

教師示范一個動作，并說“這樣做”。孩子學教師的動作，如同對著鏡子做動作（如果教師用右手，他就應該用左手）。先讓孩子模仿明顯的粗大動作，再讓孩子模仿較為精細的動作。實物操作（如把積木放在桶里）的模仿或帶有明顯感覺反應的模仿（如搖鈴），通常比較容易學會。伸展肢體（如兩手側平舉）、不能直接看到的部位（如鼻子和頭）的動作較難模仿。

隨著自閉癥兒童的進步，應逐漸采用“像我這樣做”、“跟我做”之類的指令，這些指令的含義和“這樣做”是一樣的。最后，應該把動作的名稱（比如“拍手”）告訴孩子，這可為訓練孩子服從言語指令奠定知識基礎。

三、訓練自閉癥兒童的模仿能力的注意事項：

1、訓練人員用身體引導幫助孩子完成動作，將提示逐漸減弱至輕微的接觸，再減弱至少量的手勢。

2、自閉癥兒童學習這一技能不需要任何先決條件，這是最容易教的技能。在教授這一技能的同時，其他行為和目光接觸通常也會得到改善。

3、在沒有得到提示的情況下，自閉癥兒童十次當中有八次能夠進行正確的模仿，并且至少是在另外一位老師那里也能這樣，才算真正掌握了模仿技能。

如何訓練自閉癥兒童的模仿能力？除了以上這幾方面，還需要家長和特教老師在實踐中不斷總結經驗，發(fā)掘適合自己孩子的方法。