6月12日，“走近星兒 遠(yuǎn)離孤獨(dú)”2019年世界自閉癥日公益講座（上海站）于上海兒童醫(yī)學(xué)中心舉行。來(lái)自全國(guó)各地的150多位自閉癥孩子家長(zhǎng)、醫(yī)生、特教老師和愛(ài)心人士參與了本次活動(dòng)。

本次講座由上海兒童醫(yī)學(xué)中心發(fā)育行為兒科、山東省統(tǒng)戰(zhàn)部公益事業(yè)委員會(huì)、上海安安樂(lè)他樂(lè)康服務(wù)中心、濟(jì)南市安安特殊兒童康復(fù)中心共同舉辦，騰訊公益、愛(ài)德基金會(huì)提供支持。

講座從臨床診治、特殊教育和家庭管理角度，闡述了自閉癥兒童發(fā)育及行為等多方面理論和知識(shí)，講解自閉癥核心癥狀（重復(fù)刻板行為、社交障礙、局限狹窄興趣等）與共患癥狀（語(yǔ)言障礙、情緒行為障礙、睡眠障礙等）的評(píng)估和干預(yù)訓(xùn)練方法，突出以家長(zhǎng)為中心的康復(fù)模式和家庭促進(jìn)策略。

上海浦江學(xué)者宋永寧為大家做了主題為《自閉譜系障礙兒童的情緒能力》的演講，闡述了自閉癥患者與典型神經(jīng)發(fā)育相比，對(duì)情緒（尤其是對(duì)細(xì)微情緒）的辨識(shí)和理解較弱，家長(zhǎng)應(yīng)在居家干預(yù)時(shí)對(duì)孩子的情緒多作回應(yīng)，多與孩子探討情緒，豐富孩子描述情緒的語(yǔ)言詞匯，并通過(guò)角色游戲幫助孩子理解情緒。

中山大學(xué)兒童心理與行為發(fā)育研究中心主任靜進(jìn)則從另一個(gè)角度講解了《ASD的另一核心問(wèn)題：情緒障礙及其對(duì)策》，講座涵蓋了自閉癥康復(fù)干預(yù)方面最前沿的科研成果及其在康復(fù)干預(yù)方面的意義和影響，尤其是針對(duì)孩子的情緒問(wèn)題這一核心障礙進(jìn)行了深入淺出的分析。

上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬精神衛(wèi)生中心兒少精神科主任杜亞松針對(duì)大家最關(guān)心的自閉癥兒童社交問(wèn)題，做出了《ASD的社交技能訓(xùn)練》主題演講。杜教授提倡利用PEERS手冊(cè)，幫助自閉癥兒童學(xué)習(xí)社會(huì)技能，應(yīng)對(duì)社交挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子參與學(xué)校課外活動(dòng)，幫助他們建立良好友誼，科學(xué)交友，邁向成長(zhǎng)。

美國(guó)國(guó)立兒童醫(yī)學(xué)中心睡眠醫(yī)學(xué)聯(lián)培博士王廣海圍繞《自閉癥兒童睡眠問(wèn)題的家庭管理》做出了講解。他指出，自閉癥兒童表現(xiàn)出的癥狀因人而異，而且差異巨大。家長(zhǎng)與孩子相處時(shí)間最長(zhǎng)，最了解其特點(diǎn)，在自閉癥干預(yù)過(guò)程中扮演著十分重要的角色。睡眠問(wèn)題會(huì)導(dǎo)致自閉癥兒童出現(xiàn)情緒異常，并引發(fā)問(wèn)題行為。家長(zhǎng)可以利用《自閉癥兒童睡眠問(wèn)題管理家長(zhǎng)手冊(cè)》上提到的方法，幫助孩子建立良好的睡眠習(xí)慣，推動(dòng)孩子情緒控制力的發(fā)展。

針對(duì)自閉癥兒童的語(yǔ)言問(wèn)題，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬上海兒童醫(yī)學(xué)中心發(fā)育行為兒科主任章依文帶來(lái)了《自閉癥兒童語(yǔ)言的家庭促進(jìn)策略》的主題演講。她詳細(xì)講解了語(yǔ)言發(fā)展的診斷及改善方法等，建議家長(zhǎng)減少屏幕暴露時(shí)間。因?yàn)槠聊槐┞稌?huì)減少親子交流時(shí)間，進(jìn)而影響孩子的語(yǔ)言發(fā)展。她建議家長(zhǎng)與孩子的大量互動(dòng)，才是促進(jìn)自閉癥兒童語(yǔ)言發(fā)展的好方法。