自閉癥PRT關鍵性技能訓練法是什么？簡而言之，是一種以回合式操作教學法為基礎發(fā)展起來的情量化教育系統(tǒng)?；蛘哒f，PRT是一種在自然情景中對自閉癥兒童進行康復訓練的方法。

自閉癥PRT關鍵性技能訓練法是一種源自回合式操作教學法、但又不同于回合式操作教學法的對自閉癥兒童教育干預的新方法。自20世紀70年代以來，以加州大學心理學教授凱戈爾（Robert Koegel）等人為代表大力推動關鍵性技能訓練法，使得PRT訓練在自閉癥教育于預領域中取得了長足的發(fā)展。

在自閉癥PRT關鍵性技能訓練法發(fā)展的早期階段，凱戈爾的體系往往被稱為“自然語言教法”，其主要目的在于提升自閉癥兒童的語言能力，到了21世紀，干預的目標從語言域擴展到溝通、社交和行為興趣等關鍵領域。在這一發(fā)展過程中，關鍵性技能訓練法得到了越來越多的科學論證，被美國科學界與政府有關部門評為自閉癥干預方法中最具有科學實證的一種方法，同時也逐漸得到各國的接受。

自閉癥PRT關健性技能訓練法的理論基礎是應用行為分析，在二十幾年的實踐中，PRT又汲取了發(fā)展心理學、認知心理學和情景教育方法的有關內容，在理論上有自己的特色。

在自然情景中執(zhí)行應用行為分析的原則。相對回合式操作教學法面言，關鍵性技能訓練法更強調在自然的數(shù)育環(huán)境和家庭環(huán)境中訓練自閉癥兒童，強調盡量安排溝通兒童加入到訓練過程中發(fā)揮示范與強化作用。

自閉癥PRT訓練強調家長培訓與家長參與的必要性。從起源上說，關鍵性技能訓練法是為了對自閉癥兒童家長進行應用行為分析培訓面設計發(fā)展出來的。傳統(tǒng)的應用行為分析對自閉癥兒童的干預，一般都是由經(jīng)過訓練的專業(yè)人員來執(zhí)行完成的。但自閉癥兒童家長的有關知識能力和家長對其兒童教育的參與，是自閉癥兒童預后的重要決定因素之一。而關鍵性技能訓練法不僅要注重專業(yè)人員對自閉癥兒童的教育，還要注重專業(yè)人員對兒童家長進行有關教育方法的訓練。與此相應，在評估與測試方面，既有對自閉癥兒童的測試，又有對他們家長的評估。

強調關鍵性技能的學習。對自閉癥兒童的教育要著重于關鍵性行為的訓練，因為對關鍵性行為的掌握有可能擴展到該行為群中的其他技能上去。

自閉癥PRT關鍵性技能訓練法是什么？以上就是答案。