每個自閉癥兒童的年齡和癥狀表現都不一樣，我們要為他們選擇適合的自閉癥康復模式，要把握以下幾個基本原則：

1、多功能設置原則

這是自閉癥康復模式的整體發(fā)展原則。自閉癥兒童的發(fā)育存在多方面的障礙，康復模式需要綜合多種項目并進行相應的組合，目的是提升孩子各發(fā)展領域的功能，需要各項目之間相互作用、資源互補，也可根據孩子的個體差異調整項目的重點。比如，有針對性的個別訓練與操作、參與互動性的小組游戲、實踐性的社會場景訓練等。

2、動靜交替原則

這是自閉癥康復模式的彈性項目原則。首先，項目之間需注意康復節(jié)奏，避免單調和疲勞，如需要將動與靜的項目交替安排；其次，在每一個訓練項目之中，要注意針對孩子注意力的持久程度及時調整訓練的內容和形式，使孩子保持良好的參與狀態(tài)。比如，個別輔導活動后，安排運動游戲或綜合性音樂感知游戲等訓練活動。

3、視覺導向原則

這是自閉癥康復模式的環(huán)境策略。大多數自閉癥兒童視覺注意優(yōu)于聽覺注意，需要通過環(huán)境的視覺提示做媒介來提升各方面的能力。也有一部分語言能力較差的孩子需要以視覺提示作為學習的導向。比如，結構化教學TEACCH的環(huán)境策略及圖片交換系統(tǒng)PECS的視覺原理等。

4、過渡性發(fā)展原則

這是自閉癥康復模式的階梯發(fā)展性原則。康復模式需要根據兒童的不同發(fā)展狀況來安排。每一套康復模式在設置項目與內容方面，都需要考慮自閉癥兒童的發(fā)展水平，并設置不同的康復項目、或同項目不同康復重點及方法，使康復模式之間形成階梯式上升框架，保證自閉癥兒童持續(xù)發(fā)展的需要。

5、游戲性貫穿原則

游戲是孩子最喜歡的活動形式，自閉癥兒童也如此。生動活潑的游戲不但能吸引他們的注意，調動他們的情緒，還能給他們的感官以強烈刺激，從而提高他們的學習興趣。

自閉癥康復模式是計劃實施的組織基礎，適宜的康復模式對自閉癥兒童康復效果的提升具有良好的推動作用。