自閉癥兒童精細(xì)動(dòng)作模仿訓(xùn)練需要根據(jù)孩子的能力，分階段、分步驟的進(jìn)行，才能達(dá)到最佳效果。以下是訓(xùn)練方法和流程：

第一階段：如果孩子學(xué)會(huì)了模仿粗大動(dòng)作，就開始教孩子模仿精細(xì)動(dòng)作。

自閉癥精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練方法：卷橡皮泥，捏橡皮泥，摸下巴，摸嘴巴，摸耳朵，摸眼睛，撿起一分錢并把它放進(jìn)罐子里，按按鈕，做“OK”的手勢(shì)，在板上釘小釘，做表示勝利的手勢(shì)，點(diǎn)頭表示同意，擰衣夾，捏吱吱響的玩具，用手指

第二階段：模仿一連串動(dòng)作

可以將一系列動(dòng)作連起來(lái)讓自閉癥孩子進(jìn)行模仿。要變換動(dòng)作，讓孩子保持興趣和集中注意力，并促進(jìn)泛化。一開始，可將2-3個(gè)動(dòng)作串連起來(lái)讓孩子進(jìn)行模仿，然后逐漸增加串連動(dòng)作的數(shù)量讓孩子進(jìn)行模仿。這一階段的目標(biāo)是，只向孩子發(fā)出一次口頭指令，孩子就能模仿一連串動(dòng)作，并能在他完成這一連串動(dòng)作之后才進(jìn)行強(qiáng)化。

第三階段：高級(jí)模仿

如果自閉癥孩子能模仿第一階段的五個(gè)動(dòng)作，就可以開始訓(xùn)練孩子進(jìn)行較為細(xì)致的動(dòng)作辨別。動(dòng)作辨別的例子：舉起一只胳膊一一舉起兩只胳膊，用一個(gè)手指摸鼻子一一用整只手摸鼻子，用右手揮手告別——用左手揮手告別，高舉雙手鼓掌——手放在胸前鼓掌。

第四階段：模仿兩個(gè)步驟的系列動(dòng)作

這要求自閉癥孩子進(jìn)行記憶。如果孩子學(xué)會(huì)了模仿以上階段的任何動(dòng)作，就可以將兩個(gè)動(dòng)作串連起來(lái)讓孩子進(jìn)行模仿（比如戴上帽子，再去敲門）。先將教過(guò)的動(dòng)作串連起來(lái)讓孩子模仿。

教師在示范精細(xì)動(dòng)作的時(shí)候，要讓自閉癥孩子注意觀察。如有必要，可提醒孩子要等到教師示范完動(dòng)作之后才開始進(jìn)行模仿，然后讓孩子模仿這兩個(gè)動(dòng)作。如果孩子能熟練地模仿由兩個(gè)動(dòng)作串連起來(lái)的兩步動(dòng)作，就可以把教過(guò)的動(dòng)作（比如先拍手，再拍膝蓋）串連成兩步動(dòng)作讓孩子進(jìn)行模仿。

第五階段：模仿交叉動(dòng)作（比如用左手摸右腿；用右手摸左肩）。

第六階段：同時(shí)做兩個(gè)動(dòng)作（比如同時(shí)用右手摸左肩、用左手摸膝蓋；兩臂交叉）。

第七階段：模仿一系列動(dòng)作。該方法和第四階段一樣，但自閉癥孩子模仿的是由三個(gè)而不是兩個(gè)動(dòng)作串連起來(lái)的系列動(dòng)作。

第八階段：模仿視頻中的動(dòng)作。讓自閉癥孩子觀看視頻，并對(duì)他說(shuō)：“做這個(gè)動(dòng)作?！?/p>

1、模仿單一的分解動(dòng)作

2、模仿兩個(gè)步驟的動(dòng)作（同步模仿）

3、模仿三個(gè)步驟的動(dòng)作（同步模仿）

4、模仿一連串動(dòng)作

5、延遲模仿兩步動(dòng)作

6、延遲模仿三步動(dòng)作

7、模仿靜止的視頻、畫面

8、模仿照片中的動(dòng)作

第十三階段：模仿圖片上的動(dòng)作。給自閉癥孩子看動(dòng)作圖片，并對(duì)孩子說(shuō)“做這個(gè)動(dòng)作?！?/p>

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