提升自我認(rèn)同感，是游戲?qū)ψ蚤]癥孩子的治療作用之一。

在自閉癥治療個案當(dāng)中，許多孩子在游戲過程中缺少效能感（那些發(fā)展遲緩、智力邊緣化的孩子尤為明顯），這會讓自閉癥孩子難以發(fā)展出健康的自尊，也就是大人所說的自信。他們常會覺得自己缺乏能力，而游戲治療的一項功能，就是在游戲過程中提供機(jī)會，幫助自閉癥孩子向自己證明自身存在的潛力。

下面是一個案例，告訴大家自閉癥治療師如何在游戲過程中幫助孩子向自己證明（對孩子的抱持性態(tài)度）：

明明是一個6歲的自閉癥男孩，他經(jīng)常習(xí)慣性的尋求幫助，很少獨(dú)立完成游戲，總是對自閉癥治療師說：“老師，你能幫幫我嗎？”

比如，明明拿起了一輛很大的玩具垃圾車，因為他覺得男子漢應(yīng)該玩這樣大型的玩具。他想把一些小玩具放進(jìn)垃圾車?yán)?，希望治療師幫助他打開垃圾車的后蓋，便說：“老師，我打不開，你幫幫我好不好？”

在前幾次的游戲過程當(dāng)中，自閉癥治療師觀察到明明的手部力量足夠打開垃圾車的后蓋，就問道：“明明覺得自己為什么打不開？是覺得力氣不夠大？還是不知道該如何打開？”明明回答說：“我覺得我的力氣不夠?！弊蚤]癥治療師向明明保證：“老師覺得你完全可以自己打開這個蓋子，試一試看?！?/p>

明明試著做了，隨后又露出求助的神情看向自閉癥治療師，老師再一次鼓勵明明。再試一次，后蓋打開了，明明開心地說：“老師，我真的打開了，你覺得我厲不厲害？”

在自閉癥游戲治療中，老師的鼓勵十分重要，可以幫助孩子在不知不覺中建立自信。提升自我認(rèn)同感，不但是游戲?qū)ψ蚤]癥孩子的治療作用之一，更會對自閉癥康復(fù)起到有效的推動作用。