幫助孩子進(jìn)行創(chuàng)造性思考，也是游戲?qū)ψ蚤]癥孩子的治療作用之一。

玩游戲的過(guò)程和游戲本身，都是一種創(chuàng)造的歷程，為了追求游戲體驗(yàn)（孩子天然的強(qiáng)有力的內(nèi)在動(dòng)力），自閉癥兒童必須運(yùn)用想象力形成想法，以促進(jìn)行動(dòng)。在自閉癥游戲治療中，孩子要不斷運(yùn)用創(chuàng)意思考，以創(chuàng)新和具建設(shè)性的方法來(lái)解決問(wèn)題。

一個(gè)合格的自閉癥治療師，既不會(huì)幫助孩子做決定或提供困境的解決辦法（一些低功能自閉癥兒童除外），也不會(huì)給孩子建議、告訴他們應(yīng)該如何玩。通過(guò)這種游戲的方式，可以鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)造性思考。

下面是一個(gè)自閉癥游戲治療案例，告訴大家自閉癥治療師如何通過(guò)游戲來(lái)鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)造思考：

果果是一個(gè)7歲的自閉癥男孩，在游戲過(guò)程中，他無(wú)法做到像正常孩子一樣享受游戲，因?yàn)樵卺t(yī)院的診斷書(shū)上寫(xiě)著“智力邊緣化”。

一次，果果拿起兩把手槍?zhuān)òl(fā)出聲音的那種），遞給自閉癥治療師一把，示意他玩“手槍對(duì)戰(zhàn)”的游戲。但他發(fā)現(xiàn)其中一把手槍壞掉了，無(wú)法發(fā)出聲音。治療師問(wèn)：“我們要怎么辦呢？”果果沒(méi)有回應(yīng)。隨后，他拿起了鈴鐺“掛”在槍上并開(kāi)始晃動(dòng)，并對(duì)治療師說(shuō)：“老師你看，我現(xiàn)在可以開(kāi)槍‘打’你了?！?/p>

在上面這個(gè)自閉癥治療案例中，孩子在游戲中遇到了問(wèn)題，而治療師通過(guò)鼓勵(lì)孩子解決問(wèn)題，而幫助他進(jìn)行創(chuàng)造性的思考，間接提升了孩子的認(rèn)知和邏輯思維能力。

以上就是游戲?qū)ψ蚤]癥孩子的治療作用：促進(jìn)創(chuàng)造性思考。