自閉癥孩子的思維和普通人有何不同？主要體現(xiàn)在以下三方面：

1、難以提煉事物的意義

自閉癥孩子思維的明顯特征是，他們很難從自身的體驗中提練出意義來——這是他們區(qū)別于普通人群的一個特征。自閉癥孩子能在自己的環(huán)境里做事，也能夠?qū)W習技能，而且大多都能發(fā)展出語言，然而，他們無法理解自己參與的活動意味著什么，很難從各種想法或事件中找出它們之間的聯(lián)系。

自閉癥的世界由一系列毫不相關(guān)的體驗和要求構(gòu)成，而這些體驗和要求背后的主旨、觀念、原因、關(guān)聯(lián)或規(guī)則，對他們來說是混沌一片。自閉癥孩子無法提煉背后意義的這種嚴重障礙，屬于認知障礙。

2、泛化

通常，自閉癥在某個情境下學會的技能或行為，一旦換個場合就難以應用了。例如，他們可能學會了用一支紅色的牙刷刷牙，但如果換用支黃色的牙刷，就不愿刷牙了。他們能夠按照特定的程序清洗盤子，卻不知道可以使用同樣的步驟來清洗杯子。他們能從字面上學會某項規(guī)則，卻無法理解潛在的目的，因而不會在不同的場合中應用這條規(guī)則。

例如，一位高功能自閉癥青年，按慣例每天早早地進入一幢大樓里工作，并在樓里換工作服，樓內(nèi)仍有保潔人員在來來往往地工作，人家抱怨說不想見到他換衣服。他好像聽懂了，但接下來他卻改為跑到公園空地上，在眾目暌暌之下?lián)Q衣服。其實他根本沒有理解那個要求背后的意思，認為只要不在大樓內(nèi)換衣服就算遵守規(guī)則了。

3、時間

很多自閉癥孩子在時間概念的各個方面似乎都存在著理解困難。在正常人看來，他們的動作經(jīng)常是要么太快，要么太慢。在很多場合中，似乎“開始”、“中間”和“結(jié)束”這些概念對于自閉癥孩子來說總是不夠明確，因而那些令其不快的活動讓他們總感覺似乎會“永遠”地沒完沒了下去，他們對自己想要的總是難以等待。即使能力相當好的能夠獨立生活的成年自閉癥人士在約會時也經(jīng)常性地遲到，或者無法將自己的各項活動很好地統(tǒng)籌安排成一張生活日程表。

自閉癥孩子的思維和普通人有何不同？以上就是主要的三點差異。