自閉癥兒童的個(gè)性、情緒和心理狀況，都可以通過他們的一言一行、一舉一動(dòng)表現(xiàn)出來。家長只要善于觀察，就很容易窺視到孩子內(nèi)心的活動(dòng)。

自閉癥兒童家長的一項(xiàng)重要技能，就是能夠識(shí)別和理解孩子的各種非言語行為的含義，并且有效應(yīng)對(duì)。比他的言語信息相比，孩子的非言語線索更容易“泄露”內(nèi)心的秘密。

在多數(shù)情況下，孩子在和他人的溝通過程中傳遞的身體語言和言語信息是一致的。但在少數(shù)情況下，兩者也會(huì)發(fā)生矛盾，身體語言會(huì)否定他們的言語信息。所以，家長要了解孩子身體語言的特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)它們背后的獨(dú)立意義，才能便于與孩子溝通。

下面是一個(gè)母親在與自閉癥孩子“打交道”的過程中，結(jié)合成人的身體語言性質(zhì)進(jìn)行的總結(jié)：

家長在與孩子說話和交流時(shí)，目光接觸具有重要意義。一般來說，孩子與家長說話時(shí)，會(huì)較長時(shí)間的注視和觀察家長。而內(nèi)向的孩子不喜歡過多目光接觸，也不愿別人看著自己。目光接觸較少或眼看別處，是不高興、回避、尷尬、不安、羞愧、厭惡、不愿意聽的信號(hào)；眨眼過多可能與謊話有關(guān)；瞪眼和瞳孔張大，意味著憤怒或反抗；目光轉(zhuǎn)移表示孩子的不耐煩、言不由衷。

面部表情最能體現(xiàn)孩子的喜怒哀樂。通常，眼睛和嘴巴張大、眉毛上揚(yáng)，是驚愕的表情；臉紅是興奮、激動(dòng)、害羞；眨眼次數(shù)多表示不自信；帶笑斜眼是故意、成心；繃緊下額的肌肉是挑戰(zhàn)、敵對(duì)的態(tài)度；嘴唇緊繃，意味著討厭、不高興、不信任、輕度氣憤。需要注意的是，4歲前的孩子很少會(huì)皺眉頭，目光也很少暗淡，這可能是他們沒什么憂愁，或沒有學(xué)會(huì)的緣故。如果出現(xiàn)這種情況，可能是因?yàn)榧议L性格憂郁，或是孩子經(jīng)常不高興。

身體動(dòng)作不僅可以表現(xiàn)孩子的情感和行為，在一定的程度上還反映了孩子的心理狀態(tài)。通常，身體緊繃表示氣憤、不滿、緊張；大一點(diǎn)孩子的雙手交叉在胸前，表明一種防衛(wèi)；吸吮手指表示尋求安慰、希望恢復(fù)信心；咬手指甲表示不愿意說、不耐煩、緊張、焦慮；握拳表示緊張、期盼、憤怒；咽口水、躍躍欲試表示期待、感興趣；咬緊牙關(guān)表示決心、氣憤、著急；踮起腳尖表示有所動(dòng)作；膝蓋或腳尖有節(jié)奏地抖動(dòng)表示煩躁不安；移動(dòng)身體表示否定、拒絕或疏遠(yuǎn)。

在說話的聲音方面，孩子比成人的反應(yīng)相對(duì)簡單。一般情況下，孩子語氣隨便的，表示漠不關(guān)心；低音調(diào)表示回避、害怕、心虛、委屈和不高興；高音調(diào)表示激動(dòng)、興奮、憤怒；停頓往往是希望得到重視、詢問。在交談時(shí)的距離方面，距離大表示害怕、防御、躲避和不信任，距離小表示親近。

需要注意的是，當(dāng)孩子說話不注視家長、或明顯表現(xiàn)出負(fù)面情緒的時(shí)候，就表示不在與家長進(jìn)行“溝通”狀態(tài)。此時(shí)，家長的任何說教、指責(zé)、講道理，都是起不到作用，孩子只會(huì)一個(gè)耳朵進(jìn)一個(gè)耳朵出。所以，家長一定想其他辦法，讓孩子的注意力回到所希望去的地方，比如采取共情、傾聽等方法。

此外，觀察和分析自閉癥兒童的身體語言是一種復(fù)雜而微妙的技術(shù)，涉及到一系列因素，需要家長平時(shí)多觀察、多比較、多思考。有時(shí)，一個(gè)單一的動(dòng)作很難判斷到底是什么含義，需要綜合起來看。比如孩子內(nèi)心緊張不安的時(shí)候，會(huì)手足無措、站立不安、支支吾吾、臉脹得通紅，明顯的缺乏自信。再比如，當(dāng)家長和孩子說話時(shí)，孩子一邊在說：“是的，是的，我知道了?！蓖瑫r(shí)把身子轉(zhuǎn)了過去，其實(shí)是在發(fā)出另一種信號(hào)：“夠了，夠了，我要走了?！?/p>

只有正確解讀自閉癥兒童的肢體語言，才能充分了解他們所要表達(dá)的想法和意愿，隨時(shí)調(diào)整干預(yù)訓(xùn)練方案，促進(jìn)孩子的各項(xiàng)發(fā)展。