結(jié)合語(yǔ)音的AR游戲或可輔助治療自閉癥。

據(jù)悉，PTC（工業(yè)解決方案商）早在2018年就開始嘗試性的為自閉癥患者創(chuàng)建了一系列AR解決方案，其中之一就是將傳統(tǒng)的物理玩具放到AR中來(lái)。比如農(nóng)場(chǎng)主題的AR應(yīng)用里，包括雞、雞蛋、馬、谷倉(cāng)、小男孩等。

在互動(dòng)性方面，可以通過iPad進(jìn)行AR體驗(yàn)，如果將視角放到“谷倉(cāng)”時(shí)會(huì)展示出一些與之相關(guān)的動(dòng)詞、名詞、介詞，而這時(shí)自閉癥兒童可以造一個(gè)句子或說(shuō)一句短語(yǔ)，并通過AR動(dòng)畫的形式展示出來(lái)。

一名6歲的自閉癥女孩Jessica表現(xiàn)很突出，在沒有AR應(yīng)用時(shí)她參與活動(dòng)的時(shí)間很短，而且僅能標(biāo)記牛、豬、男孩等名詞，無(wú)法通過單詞造句。她在游戲參與性方面僅完成了一個(gè)步驟，沒有玩耍和互動(dòng)的過程。

而在嘗試了AR應(yīng)用之后，這個(gè)自閉癥女孩參與游戲的時(shí)間明顯更長(zhǎng)，她一次就可以把名詞標(biāo)出來(lái)，在選擇圖標(biāo)后通過聲音反復(fù)播放單詞聲音后，他就可以說(shuō)出2、3個(gè)短語(yǔ)，甚至說(shuō)出整句話，比如“豬在谷倉(cāng)里”，能夠重復(fù)且大聲的讀出這個(gè)語(yǔ)句，這是她此前無(wú)法完成的。

波士頓兒童醫(yī)院的語(yǔ)言病理學(xué)家Christina Yu表示：這項(xiàng)研究意義重大，他們?cè)谡Z(yǔ)音治療領(lǐng)域已進(jìn)行一年多時(shí)間，在這期間AR應(yīng)用為Jessica提供了保持興趣和參加互動(dòng)的活力。自閉癥兒童的自發(fā)興趣意味著他們會(huì)有更快速的信息處理能力。

在這項(xiàng)測(cè)試中，Jessica的玩耍互動(dòng)表現(xiàn)不夠自然，但在AR游戲的幫助下，Jessica已經(jīng)有了更多玩耍互動(dòng)的可行性。盡管現(xiàn)在醫(yī)生給出“你能把男孩放到馬的旁邊嗎”這樣的指令時(shí)，Jessica暫時(shí)無(wú)法完成，但她在AR應(yīng)用中可以完成所有單獨(dú)項(xiàng)的指令，比如制動(dòng)一個(gè)單詞或?qū)ο蟆?/p>

PTC戰(zhàn)略聯(lián)盟高級(jí)副總裁Don Busiek表示：PTC在與波士頓兒童醫(yī)院進(jìn)行臨床試驗(yàn)，他們已收獲大量反饋數(shù)據(jù)并進(jìn)行更新，將會(huì)建立一個(gè)全職團(tuán)隊(duì)來(lái)負(fù)責(zé)項(xiàng)目后續(xù)開發(fā)。

另一些AR應(yīng)用可能同樣在輔助治療自閉癥方面具有良好的作用，比如通過雙手選取單詞組合生成新的單詞，以及一個(gè)通過說(shuō)話進(jìn)行互動(dòng)的AR應(yīng)用《Wonderscope》。

截至目前，AR技術(shù)在大眾消費(fèi)和游戲領(lǐng)域并沒有大范圍普及，而在自閉癥輔助治療方面還是有很高的應(yīng)用價(jià)值，這點(diǎn)和VR發(fā)展路徑十分相似。而隨著疫情影響，線上教育類應(yīng)用的需求也更加明顯，面向自閉癥兒童的AR教育應(yīng)用也值得探索。