針對發(fā)音困難問題，對自閉癥兒童的發(fā)音訓練方法主要包括以下內(nèi)容。

自閉癥兒童發(fā)音訓練之一：呼吸訓練

呼吸訓練幫助自閉癥兒童了解說話時氣息的變化。聲音是由于聲帶和氣流的相互作用而產(chǎn)生的，而許多自閉癥兒童發(fā)不出聲音或是發(fā)音不流暢，都與呼吸方式不對有關。人的呼吸是將氧氣吸入肺部，將二氧化碳排出體外，這與說話時的呼吸有一定差別。前者只需要進行胸式呼吸即可，但說話時除了完成氣體交換外，還要完成發(fā)聲的動作，呼吸量增大，不能僅靠胸式呼吸。因此，我們在說話時要結合腹式呼吸，并伴隨一定的氣息，氣息的不同會造成發(fā)音和語音語調(diào)的不同。

自閉癥兒童發(fā)音訓練之二：聲調(diào)與音量訓練

自閉癥兒童說話的語調(diào)平淡單一、缺乏感情，不會使用合適的聲調(diào)，而且他們說話的語調(diào)通常比較高，聲音比較尖銳，不會控制音量。有的孩子可能會使用語言，但讓人很難理解，因為他們的聲音非常低。針對自閉癥兒童的發(fā)音不足，訓練者可以先讓孩子做“嗓音訓練”，促使他們活動聲帶，統(tǒng)合聲氣，盡量放開喉嚨發(fā)出響亮的聲音。其次，要練習漢語拼音中的六個元音“a、0、e、i、u、ui”及其四個聲調(diào)。同時可以選擇自閉癥兒童喜歡的兒歌或繞口令，讓他們反復練習。訓練過程中要注意教會孩子正確的口型和舌位，為了做到發(fā)音正確，訓練者可以用壓舌板、勺子、筷子等工具來糾正孩子得舌位。

自閉癥兒童發(fā)音訓練之三：構音器官訓練

具備簡單的肌肉動作的模仿能力是一切學習的基礎，有助于自閉癥兒童的語言訓練。構音器官（包括口唇、舌頭等）在發(fā)音時位置和形狀的改變，都會引起聲音的變化，發(fā)出不同的聲音。有些自閉癥兒童雖然能發(fā)音，卻總是發(fā)不出正確的音節(jié)，此時即使不斷對孩子重復正確發(fā)音，也很難讓他發(fā)出正確的音節(jié)。這不是因為他們不懂，而是由于他們模仿發(fā)音動作十分困難。這時，我們要用各種方法訓練與構音有關的各個器官，恢復這些器官的機能，讓他們在說話時能協(xié)調(diào)配合，尤其是準確模仿訓練者說話時嘴巴和舌頭的形狀。

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