如何訓(xùn)練同伴強(qiáng)化自閉癥兒童的社會(huì)交往行為呢？我們可以采用自閉癥同伴干預(yù)法。

正常發(fā)展的孩子通常不愿意和自閉癥兒童進(jìn)行交流，因此，以同伴為中介的社會(huì)交往技能的培養(yǎng)中，需要對(duì)同伴挑選、教育和鼓勵(lì)。我們選擇同伴時(shí)，應(yīng)盡量選擇那些非常愿意合作、與自閉癥兒童年齡相仿、與他們具有相同興趣與愛好、最好在訓(xùn)練開始前就認(rèn)識(shí)并愿意與自閉癥兒童交往的同伴。

對(duì)同伴進(jìn)行教育的目的，主要是讓他們了解自閉癥兒童的情況和交往特點(diǎn)，掌握在什么時(shí)候、如何對(duì)自閉癥兒童的不同表現(xiàn)做出不同的反應(yīng)等。由于正常孩子通常不愿與自閉癥兒童進(jìn)行社會(huì)互動(dòng)和交往，所以，有些時(shí)候可給同伴提供一些獎(jiǎng)勵(lì)，以保持他們對(duì)訓(xùn)練的興趣，這種獎(jiǎng)勵(lì)的方式對(duì)于年齡較小的同伴更有效。

正常孩子的加入，對(duì)于提高自閉癥兒童社會(huì)交往技能十分有利。對(duì)于自閉癥兒童而言，培養(yǎng)社交與互動(dòng)技能不需要太多的人。因此，剛開始最好是固定的同伴，時(shí)間長(zhǎng)了也可以加入其他的同伴。自閉癥同伴干預(yù)法的具體訓(xùn)練方法包括以下幾方面：

1、同伴訓(xùn)練者和同伴榜樣的使用

這種方法通過指導(dǎo)正常孩子與自閉癥兒童進(jìn)行社會(huì)交往與互動(dòng)，來促進(jìn)自閉癥兒童社會(huì)交往技能的發(fā)展。具體做法是讓同伴吸引自閉癥兒童，啟動(dòng)他們之間的互動(dòng)，然后對(duì)“星星的孩子“””進(jìn)行社會(huì)交往的訓(xùn)練。家長(zhǎng)或老師適時(shí)對(duì)他們的社交行為進(jìn)行反饋，當(dāng)自閉癥兒童進(jìn)行了正確的社會(huì)互動(dòng)行為時(shí)，大人就會(huì)提供他們喜歡的獎(jiǎng)勵(lì)物品，以增加他們的社交行為。例如，家長(zhǎng)或老師告知兩個(gè)正常同伴怎樣引領(lǐng)自閉癥兒童做游戲，教會(huì)他們主動(dòng)邀請(qǐng)?jiān)撟蚤]癥兒童參與到游戲當(dāng)中，再告訴自閉癥兒童怎樣與其他兩位同伴一起做游戲。當(dāng)自閉癥兒童表現(xiàn)出與同伴的社會(huì)交往行為時(shí)，家長(zhǎng)或老師要及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

2、團(tuán)體游戲

游戲能提供為兒童更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)。團(tuán)體游戲是訓(xùn)練自閉癥兒童與正常孩子社交互動(dòng)的有效方法之一，它通過團(tuán)體的形式來促進(jìn)“星星的孩子”社會(huì)互動(dòng)能力的發(fā)展。教育者在使用團(tuán)體游戲時(shí)，首先應(yīng)通過觀察自閉癥兒童來評(píng)估他們的喜好，選擇他們感興趣的、適合他們的團(tuán)體游戲。對(duì)于年齡較小的孩子，應(yīng)選擇一些動(dòng)態(tài)性的或者感官性的游戲，由易到難。如“搔癢”、“疊羅漢”、“小螞蟻上樹”、玩球等等。團(tuán)體游戲的過程就是激發(fā)自閉癥兒童參與社會(huì)交往與互動(dòng)的過程，訓(xùn)練同伴的主動(dòng)性很重要。

以上就是自閉癥同伴干預(yù)法的內(nèi)容和要點(diǎn)，由99自閉癥網(wǎng)為您整理，希望幫助家長(zhǎng)和老師提高自閉癥兒童的社交技能。