社交故事療法是一種非常受孩子和家長歡迎的自閉癥康復(fù)治療方法。

社交故事療法由美國兒童教育家卡羅爾格雷 Carol Gray在1991年創(chuàng)立。它是一種由老師、專業(yè)人員或父母針對自閉癥兒童的學(xué)習(xí)需求而編寫的簡短故事。內(nèi)容通常描述一個孩子感到困難的社交情境和在該情境中的相關(guān)社交線索，以及合適的社交反應(yīng)。社交故事療法的主要目的是通過暗示、提醒和引導(dǎo)自閉癥兒童在社交情境中提高社交技能和語言，幫助他們做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

社交故事的撰寫應(yīng)該遵循幾個重要原則：

1、撰寫之前首先要收集自閉癥兒童的基本情況，明確故事的主題以及呈現(xiàn)形式；

2、社交故事要有一個標(biāo)題，內(nèi)容應(yīng)包括引言、主體和結(jié)論三個部分；

3、可以從第一或第三人稱的角度寫作，明確描述某社交情境的時間、地點、人物、事件，為什么以及以何種方式做出反應(yīng)；

4、多使用正面肯定語言，突出正向行為；

5、多注重描述，盡量減少說教；

6、故事的呈現(xiàn)形式應(yīng)該適合自閉癥兒童的興趣和能力。

最早的社交故事主要是文字故事，適合閱讀能力好的、高功能自閉癥兒童。近年來，隨著視頻編輯、圖片處理、平板電腦、智能手機和APP等技術(shù)的不斷成熟，數(shù)字化社交故事越來越受家長和老師的歡迎。它們的制作成本低、效率高、可以靈活生動地保障社交故事的個性化。由于多媒體動畫故事編寫形式的出現(xiàn)，重度自閉癥兒童也能從社交故事中受益。此外，老師和家長可以隨時隨地進(jìn)行干預(yù)，不受時間和場地的限制，促進(jìn)自閉癥兒童與普通兒童的融合。

在國外，社交故事已經(jīng)被美國自閉癥中心和國家自閉癥專業(yè)發(fā)展中心認(rèn)定為有效的自閉癥康復(fù)治療實踐方法之一。目前，國內(nèi)已經(jīng)開始有研究者采用單一被試研究方法，做社交故事干預(yù)效果的實證研究。干預(yù)訓(xùn)練后，自閉癥兒童的社交能力有所提高。

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