2、第二級：學(xué)徒

學(xué)徒的主要任務(wù)是讓自閉癥兒童意識并逐漸學(xué)會調(diào)控和修復(fù)互動中出現(xiàn)的問題，學(xué)會享受變化帶來的興奮感。經(jīng)驗(yàn)分享互動發(fā)展到這一水平的孩子雖然已經(jīng)能夠自然地把家長和自閉癥治療師當(dāng)作人際關(guān)系的主導(dǎo)者，但是仍舊過于被動，因此家長或老師要提供有組織的結(jié)構(gòu)，在活動中增加刺激和愉悅感。

在第二級的活動里，自閉癥治療師會引導(dǎo)孩子進(jìn)行協(xié)調(diào)動作的一系列活動，這類活動的共同特點(diǎn)是可預(yù)測的，有高度組織化的架構(gòu)、清楚的限制與明確的限制，活動的同伴用規(guī)定的方式在特定空間內(nèi)控制身體的移動。這一階段的活動范例有“我推——你倒”“一同跑步”“堆懶骨頭椅”等。在這種游戲里，孩子可以自然地?fù)?dān)當(dāng)共同調(diào)控者的責(zé)任，而不需要觀察與學(xué)習(xí)。在這一階段結(jié)束時，自閉癥治療師會把人際關(guān)系中心里水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)員配對一起活動，組成雙人組。

3、第三級：挑戰(zhàn)者

挑戰(zhàn)者的主要任務(wù)要求自閉癥兒童能夠體會即興的改變游戲，以及與搭檔一起共同創(chuàng)作的樂趣，并逐漸學(xué)會開展集體活動。這就要求孩子從兩人關(guān)系的溝通和互動，逐漸過渡到適應(yīng)多人的集體活動學(xué)習(xí)過程。

4、第四級：旅行者

旅行者的主要任務(wù)是讓自閉癥兒童理解主觀體驗(yàn)和對外部世界的體驗(yàn)，并明白這兩者是同等重要的。換而言之，由外部動作過渡到內(nèi)心體驗(yàn)的聚焦，是這個階段的一項(xiàng)重要學(xué)習(xí)任務(wù)。

5、第五級：探險家

探險家的主要任務(wù)是讓自閉癥兒童分享彼此的內(nèi)心世界，包括對事物的觀點(diǎn)、情緒體驗(yàn)、興趣等一系列主題。

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