如何教會(huì)無(wú)口語(yǔ)的自閉癥兒童發(fā)音說(shuō)話(huà)？語(yǔ)言能力訓(xùn)練十分重要。

沒(méi)有口語(yǔ)的自閉癥兒童包括兩類(lèi)：一類(lèi)是語(yǔ)言發(fā)育遲緩，2-3歲沒(méi)有發(fā)出口語(yǔ)；另一類(lèi)是曾有過(guò)口語(yǔ)，但到一歲半左右逐漸出現(xiàn)語(yǔ)言障礙，甚至完全不會(huì)發(fā)音說(shuō)話(huà)。促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的任務(wù)比較重，難度也比較大。家長(zhǎng)和老師必須從頭做起，幫助他們發(fā)音說(shuō)話(huà)，促進(jìn)他們語(yǔ)言的發(fā)展。

如何教會(huì)無(wú)口語(yǔ)的自閉癥兒童發(fā)音說(shuō)話(huà)？可以從以下幾個(gè)方面著手：

一、進(jìn)行語(yǔ)言相關(guān)能力訓(xùn)練

語(yǔ)言相關(guān)能力訓(xùn)練的內(nèi)容包括以下六個(gè)方面：

1、注視人與物：培養(yǎng)交流的最基本技能

2、聽(tīng)從簡(jiǎn)單指令：學(xué)習(xí)如何與人合作配合

3、動(dòng)作模仿：通過(guò)動(dòng)作模仿過(guò)渡到聲音模仿

4、交流愿望：語(yǔ)言發(fā)展的最重要要素

5、使用某些手勢(shì)符號(hào)：借用收拾表達(dá)是發(fā)展口語(yǔ)的準(zhǔn)備和過(guò)渡

6、理解物品名稱(chēng)：為說(shuō)出詞語(yǔ)做準(zhǔn)備

交流愿望的培養(yǎng)，主要是通過(guò)與自閉癥兒童做游戲、一起玩玩具來(lái)激發(fā)孩子想請(qǐng)求他人幫助的動(dòng)機(jī)。手勢(shì)符號(hào)可以先教“要”（手伸出再收回），然后教“我”（用手拍前胸），再連起來(lái)組成“我要”。這是兩個(gè)非常有用的手勢(shì)符號(hào)，很多孩子開(kāi)始說(shuō)話(huà)就是從“我要”或“我要XX”開(kāi)始的。

二、進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練

發(fā)音訓(xùn)練包括以下兩種形式：

1、主動(dòng)發(fā)音訓(xùn)練：

訓(xùn)練者示范如何呼吸（吹蠟燭、紙條、風(fēng)車(chē)、氣球、口哨、口琴、漱口），示范如何變化舌部及口部，示范發(fā)單音（i、u、a）。

2、被動(dòng)發(fā)音訓(xùn)練：

訓(xùn)練者用雙手幫助自閉癥兒童變化口形；用壓舌板幫助孩子張開(kāi)口；用棒棒糖引導(dǎo)伸舌；在成人動(dòng)作的輔助下發(fā)（a、o、u）。

有的自閉癥兒童開(kāi)始注意聲音、對(duì)聲音有興趣，但模仿發(fā)音動(dòng)作十分困難，這時(shí)就需要運(yùn)用被動(dòng)發(fā)音訓(xùn)練去幫助孩子體會(huì)嘴、舌、唇的各種活動(dòng)狀況，幫助他們活動(dòng)臉部肌肉，體會(huì)呼與吸，從而促進(jìn)及早發(fā)音說(shuō)話(huà)。

如何教會(huì)無(wú)口語(yǔ)的自閉癥兒童發(fā)音說(shuō)話(huà)？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。