自閉癥ABA訓練中，隔離這種措施常具有懲罰的作用，對阻止自閉癥兒童不再出現(xiàn)類似不適當行為有良好的效果。那么，隔離如何操作呢？

隔離是懲罰法中的一種方式，指當孩子表現(xiàn)出某種不良行為時，及時撒除其正在享用的正強化物，或把他們轉(zhuǎn)移到正強化物較少的情境中去。比如，當孩子正在沙灘上做傳球游戲時，其中一個孩子抓起一把沙子，向眾人揚去。此時，老師即暫時停止該孩子參加這個活動，讓他離開現(xiàn)場5分鐘。這種方法被稱為停止強化活動。

隔離的另一種策略是立即送進隔離室（一個單調(diào)乏味的地方）。每當自閉癥兒童表現(xiàn)出不良行為時，立即讓他離開現(xiàn)場，進入特設的隔離室。比如，孩子表現(xiàn)出攻擊性行為時，立即將他帶到隔離室關閉2-3分鐘，只有當孩子在隔離室能安靜地待上15秒鐘時，才放他出來。

在自閉癥ABA訓練中，，哪些不良行為應受到暫時隔離呢？下面是18種行為：打人，發(fā)脾氣，踢人，咬人，用口水吐別人，抓人，擰人，抓人頭發(fā)，掐別人脖子，生氣地大嚷大叫，拋擲、損壞玩具，向別人揚沙、石頭做危險的事，在樓梯上推人，有意損壞家具或房屋，在飯桌上扔食物，不服從指令，不能立刻終止錯誤行為。

是否要對自閉癥兒童采取隔離，還要根據(jù)孩子的具體情況、問題行為的嚴重程度及所確定的目標而定。隔離和體罰都是為了設法減少不良行為，只是體罰是以施加厭惡刺激為手段，而隔離是以移走正強化物為手段，是一種溫和的懲罰。

在自閉癥ABA訓練中，運用隔離策略要注意以下幾個問題：

1、盡快使孩子到達隔離室，可以減少孩子對隔離的抵抗。

2、告訴孩子為什么要被隔離。比如孩子打人后，立刻說：“因為你打人，必須被隔離！”以不超過10個字、10秒鐘的方式快速將孩子送進隔離室。

3、隔離房間不要太大，室內(nèi)不放任何東西，以使被隔離者無法獲得任何強化物。

4、孩子在隔離室待的時間，通常不要超過5分鐘。

5、隔離室必須設窗口（或單向玻璃），以便能觀察孩子的反應，以防意外事故發(fā)生。

6、當孩子在隔離室安靜下來，將其解除隔離時應適當予以強化。

此外，要應用隔離室實行隔離還有若干限制。比如有自傷行為的自閉癥兒童，不宜讓他單獨待在隔離室內(nèi)，以免危險發(fā)生；哪些喜歡獨處的孩子也不宜采用隔離，因為他們喜歡單獨活動，隔離室對他們來說不是厭惡刺激，而是獎勵。

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