許多自閉癥兒童都法接受事物的改變，比如總是穿固定材質(zhì)的衣服，總是用同一個顏色的杯子喝水，回家總是走同一條路……這些問題都是刻板行為的表現(xiàn)。那么，為什么自閉癥兒童無法接受變化呢？

1、缺乏安全感

大部分自閉癥兒童對周圍的一切都時刻保持“警惕”，對不熟悉的人、事或物不愿去探索和接觸，甚至對一些程序性、順序性的事物都要“跟原來一樣”，他才會覺得安全。因此，這些事物一旦稍有變化，他們就會擔(dān)心，產(chǎn)生強(qiáng)烈的不安情緒，甚至大哭大鬧。

2、預(yù)測能力弱

研究人員提出：玩球類游戲的時候，普通孩子手的速度，在接觸球之前會稍微減慢。這表明他們準(zhǔn)確地預(yù)測了球的軌跡，并通過緩沖力來攔截球。相反，自閉癥兒童在球落地之前無法確定球會落在哪里，他們會把手直接伸向球。因此，自閉癥兒童面對變化時，總是容易因?yàn)闊o法預(yù)測而不知所措。

自閉癥兒童無法接受變化，是刻板行為的表現(xiàn)之一，甚至有的孩子會因?yàn)榄h(huán)境變化出現(xiàn)自傷或傷害他人的行為。要想減少這類妨礙性行為，家長和老師要格外重視這種拒絕環(huán)境變化的現(xiàn)象，幫助他們克服因環(huán)境變化而產(chǎn)生的不良情緒，切記不能用訓(xùn)責(zé)、責(zé)罵來解決問題。正確的做法包括：

1、生活多點(diǎn)變化

如果自閉癥兒童都固著于每天同一時間的活動，家長可以在生活中加入一點(diǎn)不易被發(fā)現(xiàn)的變化，比如要開電視前突然給孩子一個他喜歡的零食、出門的路線的變化、家里玩具位置的變化等，幫助孩子逐漸適應(yīng)常規(guī)的變化，循序漸進(jìn)的適應(yīng)。

2、提前預(yù)告

很多自閉癥兒童面對突如其來的變化不知所措，因此，家長要讓孩子預(yù)先了解情況的變化，比如孩子的課程是周一到周五，但因?yàn)槲逡环偶僬{(diào)休，周六也得上課，這時家長應(yīng)該提前告知，讓孩子知道即將出現(xiàn)的變化，有比較長的心理準(zhǔn)備來適應(yīng)變化。

3、尋找替代行為

很多家長面對自閉癥兒童的哭鬧問題時輕易妥協(xié)，不但無法改變孩子的刻板行為，還助長了他們通過哭鬧來解決問題的毛病。比如，我們答應(yīng)孩子周末去公園玩，由于天氣原因去不了。計(jì)劃要發(fā)生改變時，不應(yīng)因孩子的哭鬧而妥協(xié)，而是要教導(dǎo)他用替代行為如：“媽媽，我們打傘去公園吧！”，當(dāng)他說出這句話時，馬上帶他去公園，讓孩子理解可以用替代行為去應(yīng)變那些生活中的變化。

4、社交故事

在生活中，自閉癥兒童隨時隨地都會出現(xiàn)一些變化，因此家長可以試著編一些社交故事，讓孩子在故事中慢慢理解，試著去學(xué)會接受生活的改變，比如因?yàn)榍懊娴穆酚兴?，所以得繞道走，這時可以通過故事的方式告訴孩子，如果直接往水坑的方向走過去，鞋子、褲子都會濕了，弄得很臟。

綜上所述，讓自閉癥兒童接受變化并不是一蹴而就的，需要家長和老師多作引導(dǎo)，讓孩子適應(yīng)不同的世界。