自閉癥康復(fù)訓練方法很多，最常見的如ABA、DTT等，而人們常談起的TEACCH自閉癥結(jié)構(gòu)化教學是什么意思呢？下面是專家的詳細講解：

結(jié)構(gòu)化教學是一種自閉癥教學設(shè)計，由視覺結(jié)構(gòu)、物質(zhì)環(huán)境的結(jié)構(gòu)、作習時間的結(jié)構(gòu)、個別工作結(jié)構(gòu)四部分構(gòu)成。

1. 視覺結(jié)構(gòu)：

自閉癥患兒缺乏傳送刺激的能力，他們對外界的口語溝通訊息格式塔式的整體思考，以及心智理論的缺陷，使他們對他人的意圖、愿望、信念缺乏認知。再加上缺乏后設(shè)表征能力，使他們無法對他人的對話內(nèi)容作出及時反應(yīng)。自閉癥患者有兩大特征：不自覺的凝視外界轉(zhuǎn)動的事物，或同時出現(xiàn)手足不斷拍動的自我刺激行為。結(jié)構(gòu)化教學充分應(yīng)用這兩大特征，并對他們重新加以結(jié)構(gòu)化，通過視覺組織學習新的事物。

2. 物質(zhì)環(huán)境結(jié)構(gòu)：

特教老師要將教室空間明確分隔為四個區(qū)域，即讀自學習區(qū)、團體學習區(qū)、轉(zhuǎn)換區(qū)、游戲區(qū)。每個區(qū)域功能各異，分別提供教學、工作、休閑等教學活動。每個區(qū)域要布置清楚，畫界分明，容易辨認，才能利于患兒確認不同活動要在不同區(qū)域進行。

3. 作習時間結(jié)構(gòu)：

自閉癥結(jié)構(gòu)化教學的作習內(nèi)容呈現(xiàn)方式，要以符合自閉癥患兒的特征和需要為前提。標準的作習時間有多種編排方式，將一周內(nèi)的活動時間用圖表形式呈現(xiàn)，并將時間長短用圖片或字卡的方式、按照時間順序由上而下或由左而右排列，幫孩子看懂個人作習、活動地點和內(nèi)容?？ㄆ笮〖s6-8cm。當作習時間一到，自閉癥患兒就可以抽取該時段的卡片，了解時間、地點、主要活動內(nèi)容，在教師的指導下獨自學習。

4. 個別工作結(jié)構(gòu)：

按照自閉癥患兒的能力，分析每個時段的學習內(nèi)容，制作卡片來表現(xiàn)該時段得活動順序和內(nèi)容，卡片以文字為主，也可以采用數(shù)字或圖片，按由左而右或由上而下的順序放置在獨立的學習桌上。個別工作結(jié)構(gòu)的目的在于，讓自閉癥患兒在有效的獨自學習之外學到“完成”的概念，而這一概念是自閉癥兒童所欠缺的。通過理解“完成”的概念，孩子可以了解有多少工作需要完成，以及怎樣完成。

有關(guān)權(quán)威解釋TEACCH自閉癥結(jié)構(gòu)化教學內(nèi)容就為大家介紹到這里了，希望大家都能夠好好參考，家里有自閉癥患者的家長一定不能放棄，多了解相關(guān)病理病因，對患者的康復(fù)有很大的幫助，有任何問題都要隨時向?qū)＜易稍儭?/p>