絕大多數(shù)自閉癥孩子都存在語(yǔ)言理解能力障礙，這也是自閉癥的癥狀表現(xiàn)之一。

自閉癥孩子的語(yǔ)言理解能力障礙之一：聽覺(jué)專注及接收弱

與普通孩子相比，自閉癥孩子在接收和分析不同類型的語(yǔ)言信息時(shí)有不同的表現(xiàn)。他們理解視覺(jué)信息的能力較好，但單憑聽覺(jué)去理解信息的能力則較弱。他們會(huì)利用視覺(jué)或其他感覺(jué)（如觸覺(jué)）來(lái)別及認(rèn)識(shí)環(huán)境，但在處理語(yǔ)音信息時(shí)，卻不會(huì)把所聽到的（話語(yǔ)）和所看見(jiàn)的（事物）聯(lián)系起來(lái)。比如，媽媽讓孩子在若干不同顏色的杯子中找出“黃色的杯子”，即使孩子能分辦顏色和明白“杯子”的意思，卻不會(huì)按照媽媽的要求找出黃色杯子；如果媽媽在說(shuō)話時(shí)能出示“黃色”和“杯子”的圖片，孩子就能具體地理解媽媽的要求。

自閉癥孩子的語(yǔ)言理解能力障礙之二：不同刺激導(dǎo)致分心

自閉癥孩子常給別人“注意力差”的印象，這是由于他們較容易受內(nèi)在刺激（比如孩子會(huì)因?yàn)橥蝗幌肫鹨皇變焊瓒⒓锤呗暢瑁┖屯饨绱碳ぃū热绾⒆又活櫩粗蛔由系目ㄍㄈ宋飯D案而忘記了媽媽囑咐要脫掉襪子）的影響，導(dǎo)致他們?cè)隈雎犝f(shuō)話時(shí)容易分心，處理語(yǔ)言信息時(shí)面臨很大的困難。所以，他們可能會(huì)以刻板的記憶模式來(lái)學(xué)習(xí)。比如，他們會(huì)把聽到的信息悉數(shù)強(qiáng)記下來(lái)，而不會(huì)對(duì)事物或環(huán)境作出適當(dāng)?shù)姆治觯虼穗y以達(dá)到真正的理解。

自閉癥孩子的語(yǔ)言理解能力障礙之三：難以理解抽象概念和隱喻

自閉癥孩子識(shí)抽象語(yǔ)言概念的能力弱于普通孩子，大多只會(huì)關(guān)注和理解事情的表面現(xiàn)象，很少運(yùn)用推理、歸納、擴(kuò)散性、批判性等思維模式，只以字面的意思來(lái)理解說(shuō)話，忽略了話語(yǔ)中所包含的深層次意思。比如，媽媽看見(jiàn)孩子吃雪糕時(shí)弄臟了嘴巴，便取笑他：“你吃得真干凈！”孩子就會(huì)誤以為媽媽表?yè)P(yáng)他“干凈”，而不明白語(yǔ)句中暗示“臟”的意思。

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