如何通過(guò)活動(dòng)計(jì)劃，來(lái)促進(jìn)自閉癥兒童的非口語(yǔ)溝通呢？

首先，家長(zhǎng)要想出孩子真正喜歡跟您一起玩的一個(gè)物品游戲和感覺(jué)社交常規(guī)，在腦海中把這些游戲的步驟和順序都過(guò)一遍。自閉癥兒童會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)要求得到他想要的玩具、動(dòng)作或游戲效果呢？可以填寫(xiě)一些本周要和孩子一起練習(xí)的活動(dòng)，也可以將這張表格再?gòu)?fù)印一些，用來(lái)記錄更多活動(dòng)信息。

家長(zhǎng)將每一天分解成上述六種類(lèi)型的游戲和活動(dòng)，再把這些游戲和活動(dòng)分解成共同活動(dòng)的具體步驟，是很有益處的。在做這些時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)大致想好這些步驟中會(huì)用到的不同示意動(dòng)作、面部表情和語(yǔ)言。按照范例嘗試做一做，并對(duì)其中的步驟做些變化，使活動(dòng)更適合家庭環(huán)境和材料。

要確保解說(shuō)每個(gè)步驟，給自閉癥兒童提供清晰的動(dòng)作提示，并且讓孩子在每個(gè)步驟中都充當(dāng)主動(dòng)的角色。然后，試著在表格的空白行給自己寫(xiě)一個(gè)活動(dòng)的“劇本”，并按照“劇本”做，看看它是否會(huì)幫助您把這個(gè)活動(dòng)分解成幾個(gè)簡(jiǎn)單的步驟，并且每一步都包含簡(jiǎn)單的解說(shuō)和非口語(yǔ)溝通過(guò)程。家長(zhǎng)可能會(huì)驚訝于孩子很快就開(kāi)始參與每個(gè)步驟，并且開(kāi)始更多地用他的身體與您溝通。

如果家長(zhǎng)按照上面的活動(dòng)方法跟自閉癥兒童互動(dòng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多方法可以提高孩子對(duì)你的非口語(yǔ)溝通的關(guān)注和理解程度。將會(huì)看到孩子可以理解示意動(dòng)作、聲音和目光注視的意義，并且用它們來(lái)回應(yīng)您。家長(zhǎng)可以看看是否同意下面評(píng)估表中的大部分描述。如果是，那就已經(jīng)具備了幫助孩子發(fā)展非口語(yǔ)溝通的重要技能，而這些知識(shí)也能幫助孩子發(fā)展語(yǔ)言和言語(yǔ)；如果不是，就請(qǐng)繼續(xù)練習(xí)各項(xiàng)活動(dòng)，直到下列評(píng)估表中每一條描述都與自己相符。

下面是一份自閉癥兒童非口語(yǔ)溝通的活動(dòng)清單：

1、我每天都能找到很多機(jī)會(huì)來(lái)給孩子強(qiáng)調(diào)我的肢體語(yǔ)言。

2、我在很多不同的游戲和日常活動(dòng)中給孩子創(chuàng)造用肢體語(yǔ)言溝通的機(jī)會(huì)，并且?guī)缀趺刻於歼@么做。

3、當(dāng)自閉癥兒童用非口語(yǔ)方式與我溝通時(shí)，我都會(huì)試著跟隨和回應(yīng)，讓孩子知道他可以用自己的身體溝通，得到他想要的。我想出了在游戲中用我的身體與孩子溝通的方法，并且做出夸張的表情和示意動(dòng)作吸引孩子的注意。

4、當(dāng)我用示意動(dòng)作和簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與孩子溝通時(shí)，我知道怎樣持之以恒，以及怎樣幫助孩子做出回應(yīng)，因而我們通常都能取得成功。我通常都位于孩子的正前方，并且與孩子的眼睛保持同一水平，讓孩子很容易看到我發(fā)起的溝通。

5、孩子正在學(xué)習(xí)如何在家中越來(lái)越多的情境中讀懂我的肢體語(yǔ)言，并且他習(xí)慣這種方式。

如何通過(guò)活動(dòng)計(jì)劃來(lái)促進(jìn)自閉癥兒童的非口語(yǔ)溝通？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。