自閉癥早期介入丹佛模式（ESDM）包括一套發(fā)展性課程——早期介入丹佛模式課程測驗(yàn)表，并在《早期介入丹佛模式課程測驗(yàn)表：項(xiàng)目描述》中對所有測試項(xiàng)目進(jìn)行了詳細(xì)解釋。

該課程主要包括以下10個(gè)領(lǐng)域：接受性交流、表達(dá)性交流、共同注意、模仿、社會(huì)技能、游戲技能、認(rèn)知技能、精細(xì)動(dòng)作、大肌肉動(dòng)作和生活自理能力。每個(gè)領(lǐng)域中又包括與兒童發(fā)展順序相一致的具體技能。整體來看，這套課程包括4個(gè)水平，每個(gè)水平分別相當(dāng)于正常兒童在12-18個(gè)月、18-24個(gè)月、24-36個(gè)月和36-48個(gè)月所需要掌握的技能。

由于這套課程主要是為自閉癥兒童所設(shè)置的，所以與同年齡段的正常兒童相比，交流和社會(huì)性項(xiàng)目的設(shè)置水平要低于精細(xì)動(dòng)作和大肌肉動(dòng)作項(xiàng)目。此外，由于ESDM自然化的教學(xué)程序，使得干預(yù)可以在治療室、融合性幼兒園以及家庭環(huán)境等多種環(huán)境下開展。早期介入丹佛模式課程實(shí)施的步驟如下。

一、對自閉癥兒童進(jìn)行評估

評估使用的工具為早期介入丹佛模式課程測驗(yàn)表，評估以游戲活動(dòng)為載體，通過游戲中自閉癥兒童的表現(xiàn)來對相應(yīng)領(lǐng)域發(fā)展的技能進(jìn)行觀察記錄。評估過程一般持續(xù)1-1.5小時(shí)，每5分鐘暫停一次，由評估者對觀察內(nèi)容進(jìn)行記錄。

二、制定干預(yù)目標(biāo)

評估結(jié)東之后，應(yīng)將介于成功和失敗之間的項(xiàng)目作為干預(yù)的目標(biāo)。訓(xùn)練者可以針對不同自閉癥兒童的實(shí)際情況，為孩子就測驗(yàn)表所涉及的每個(gè)發(fā)展領(lǐng)域制定2-3個(gè)短期目標(biāo)。一般會(huì)以12周作為一個(gè)干預(yù)周期，在12周干預(yù)即將結(jié)束時(shí)，根據(jù)孩子的具體情況制定下一個(gè)周期的干預(yù)目標(biāo)。

三、將預(yù)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為教學(xué)步驟

這樣既可以確定每次干預(yù)所要教授的內(nèi)容，也可以對自閉癥兒童每天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行記錄。在治療干預(yù)當(dāng)中，每隔一段時(shí)間就要停下來對孩子的表現(xiàn)進(jìn)行記錄。此外，每次的干預(yù)除了要學(xué)習(xí)新的內(nèi)容之外，還需要將之前需要鞏固的內(nèi)容納入其中。

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