四、旅行者（voyager）階段

這一階段的主要任務(wù)是讓自閉癥兒童理解主觀體驗(yàn)和對(duì)外部世界的體驗(yàn)，并知道這兩者是同等重要的。活動(dòng)主題由外部動(dòng)作過(guò)渡到內(nèi)心體驗(yàn)，語(yǔ)言是他們分享的主要工具，他們逐漸開(kāi)始討論自己對(duì)他人的想法和感情以及對(duì)外界事物的看法。

五、探險(xiǎn)家（explorer）階段

探險(xiǎn)家階段的主要任務(wù)是讓自閉癥兒童在沒(méi)有道具的幫助下，也能與他人進(jìn)行想象力的互動(dòng)，想象力可以從熟悉的事物上擴(kuò)展到不熟悉的事物上。

六、合作伙伴（partner）階段

這一階段的個(gè)性化特征比較明顯，主要是幫助患兒了解自己與他人的不同特點(diǎn)，建立獨(dú)特的自我認(rèn)識(shí)和自我概念。不僅是自閉癥兒童，正常孩子也需要經(jīng)歷這階段，才會(huì)具有建立真正友誼的能力。

前三階段的活動(dòng)主要針對(duì)年齡較小的自閉癥兒童，后三階段的活動(dòng)比較適合于年稍長(zhǎng)的患兒和成人。整套課程重視患兒的需求，強(qiáng)調(diào)內(nèi)在動(dòng)機(jī)的挖細(xì)和整個(gè)設(shè)計(jì)的循序漸進(jìn)、體系完整。家長(zhǎng)或老師通過(guò)設(shè)計(jì)不同的游戲，鼓勵(lì)患兒主動(dòng)參與感受與他人的互動(dòng)和交往，并慢慢要求他們形成共同控制的能力，以培養(yǎng)他們活動(dòng)的責(zé)任感，以幫助他們成功地進(jìn)行社會(huì)交往與互動(dòng)。

人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)RDI的實(shí)施首先要求有一個(gè)理想的活動(dòng)環(huán)境，能允許自閉癥兒童做任何大肢體動(dòng)作，活動(dòng)區(qū)內(nèi)只擺放必要的玩具和道具，要把視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的干擾減到最低。在家中的治療也要求家長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)劃分出一片區(qū)域用來(lái)專(zhuān)門(mén)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享互動(dòng)的練習(xí)。

在訓(xùn)練活動(dòng)開(kāi)始之前，有一個(gè)基點(diǎn)階段，就是讓自閉癥兒童注意到游戲的持續(xù)性，其目標(biāo)是當(dāng)游戲突然終止時(shí)，患兒能主動(dòng)要求游戲繼續(xù)下去。這個(gè)階段為后面的互動(dòng)定了基礎(chǔ)，孩子能主動(dòng)修復(fù)被意外終止的動(dòng)作，這是所有互動(dòng)的基礎(chǔ)。孩子在基點(diǎn)階段需要學(xué)會(huì)與大人互動(dòng)的模式。

以上就是自閉癥人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)RDI的六個(gè)階段，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。