如何教自閉癥兒童學(xué)習(xí)觀察他人的表情？前提是孩子有基本的實(shí)物與圖卡配對(duì)的能力，能較長(zhǎng)時(shí)間留意別人的面孔。

觀察表情的過(guò)程牽涉孩子看到并處理所看到的表情，而自閉癥兒童處理所看到的表情時(shí)，由于對(duì)表情的理解弱于普通人，因此可能會(huì)缺乏反應(yīng)，或者無(wú)法耐心觀察。

一、增加觀察表情的興趣

1、摸摸臉（初級(jí)版）

家長(zhǎng)或老師可以拍下自閉癥兒童不同表情的彩色照片，然后將照片中孩子的眼和嘴唇涂上彩色，讓孩子仔細(xì)觀察照片。同時(shí)用手觸摸不同照片的表情，并向孩子形容照片中的不同表情，如“開(kāi)心地笑”“發(fā)脾氣”“不開(kāi)心地哭”“扮鬼臉”等。

2百變表情（初級(jí)版）

家長(zhǎng)或老師拍下與自閉癥兒童關(guān)系密切的人（如照顧者）的不同表情的彩色照片，讓孩子仔細(xì)觀察照片，并向孩子形容不同照片中的表情，如媽媽“開(kāi)心地笑”“發(fā)脾氣”“不開(kāi)心地哭”“扮鬼臉”等，同時(shí)大人也可以做出與照片相同的表情。

二、增強(qiáng)觀察他人表情的能力

1、摸摸臉（升版）

可拍下自閉癥兒童不同表情的彩色照片，讓孩子自行仔細(xì)觀察照片，然后將照片中孩子的眼和嘴唇涂上金粉膠水，讓孩子仔細(xì)觀察照片，同時(shí)用手觸摸不同照片的表情，并給孩子形容不同照片中的表情。可給予多一點(diǎn)提示，如“這是有糖果吃時(shí)‘開(kāi)心地笑’的表情”等。隨即考考孩子的配對(duì)能力，如果孩子答對(duì)了，就可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

2、百變表情（升級(jí)版）

拍下與自閉癥兒童關(guān)系密切的人（如監(jiān)護(hù)人）的不同表情的彩色照片，讓孩子自行仔細(xì)觀察照片，并給孩子形容不同照片中的表情，如“開(kāi)心地笑”“發(fā)脾氣”“不開(kāi)心地哭”“扮鬼臉”等。隨即考考孩子的配對(duì)能力，讓孩子以照片配對(duì)表情，如果孩子答對(duì)了，就可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

三、增強(qiáng)認(rèn)識(shí)他人情緒的能力

1、小明怎么了？

家長(zhǎng)或老師拿著一個(gè)布娃娃，并用豐富的表情說(shuō)：“你看看小明，他今天不開(kāi)心，你猜猜發(fā)生了什么事”。提示自閉癥兒童通過(guò)觀察，想一想小明的感受，然后在圖卡中找出小明不開(kāi)心的原因（如雪糕掉在地上）。如果孩子猜錯(cuò)了，小明就大哭示意孩子猜錯(cuò)了；若孩子猜對(duì)了，小明就點(diǎn)頭示意孩子猜對(duì)了。

2、講故事

家長(zhǎng)或老師可通過(guò)不同的故事問(wèn)自閉癥兒童故事中主角的感受，然后孩子以不同的表情卡表示他的答案，如果孩子能做對(duì)就給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3、猜一猜

家長(zhǎng)或老師提前準(zhǔn)備不同的表情圖卡，包括自然表情或鬼臉，與自閉癥兒童輪流隨意地抽一張，并模仿圖卡上的樣子，讓對(duì)方猜是什么表情。猜對(duì)了，便給予獎(jiǎng)勵(lì)。

需要注意的是，如果自閉癥兒童沒(méi)能在活動(dòng)中清楚表示表情或感受，家長(zhǎng)或老師應(yīng)減少表情圖卡的選擇數(shù)量。使用任何表情面孔的圖卡時(shí)，圖卡內(nèi)的主角應(yīng)是活動(dòng)中表現(xiàn)該感受的人。比如，進(jìn)行上述活動(dòng)“麗麗怎么了？”時(shí)，應(yīng)使用有麗麗樣子的表情圖卡。

在日常生活中，如果發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)別人的表情有反應(yīng)，或有任何模仿表情的表現(xiàn)，應(yīng)立即給予孩子獎(jiǎng)勵(lì)，然后繼續(xù)與孩子照?；?dòng)。

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