兒童自閉癥音樂治療的流程是怎樣的呢？

美國紐約大學(xué)音樂治療系創(chuàng)始人羅賓斯教授總結(jié)了對自閉癥兒童音樂治療的流程，認為應(yīng)包括以下十個階段：

一、申請或轉(zhuǎn)介音樂治療

由家長、學(xué)校教師或醫(yī)護人員把需要進行音樂治療的自閉癥兒童，轉(zhuǎn)介給音樂五行治療部/音樂治療師。

二、了解孩子的情況

音樂治療師與自閉癥兒童首次見面，相互認識，初步建立起“師生”關(guān)系，對其身心功能狀況有初步的觀察，對其音樂興趣、偏愛及能力也做初步了解。

三、能力評價

對自閉癥兒童的能力給予評價，包括語言交流能力、認知能力、感覺運動能力、音樂能力、心理社會、情緒、行為表現(xiàn)。

四、設(shè)定音樂治療目標、需要改變或培養(yǎng)的靶行為。

五、觀察和分析有關(guān)靶行為的表現(xiàn)，并作相應(yīng)記錄。

六、擬訂音樂治療策略

根據(jù)情況選擇以下其中1種或以上的做法。

1、與行為治療相結(jié)合，把自閉癥兒童喜歡的音樂活動或音樂體驗作為正性加強物予以獎賞，或作為負性的加強物不予以“享受”以作懲罰。

2、與語言治療相結(jié)合，通過音樂活動，從旋律的因素入手，改善語音和表達能力。

3、與社會康復(fù)相結(jié)合，除單個一對一輔導(dǎo)外，有時也要參加集體性的音樂活動。

七、制訂音樂治療計劃

音樂治療計劃為治療過程展示了一份可行的方案。有序的目標層級為診療計劃，設(shè)立過程中的行為標記提供了一份治療指導(dǎo)圖。

八、實施音樂治療計劃

在治療過程中不斷評估，目標修正，技術(shù)采用，一步步實現(xiàn)各層級的目標。

九、評估音樂治療效果

包括治療是否成功，主要目標是否已達到，有無副作用，對未來音樂治療的建議。

十、結(jié)束音樂治療

如治療目標已達到，或自閉癥兒童無法繼續(xù)治療，或未得到音樂治療好處，此時可由音樂治療師提出終止音樂治療。

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