如何提高自閉癥兒童的非口語溝通能力？

正常孩子在發(fā)展出口頭語言之前，已經(jīng)可以通過很多常用的肢體語言進行溝通，能夠熟練地通過眼神、面部表情、手部動作、身體姿勢和發(fā)聲來表達信息，同時也能很好地理解他人的肢體語言。但自閉癥兒童通常沒有這個階段，所以教孩子一些常用的手勢及肢體語言，可以增進孩子對常用的非口語溝通方法的理解，還可以增強孩子對周圍人和事物關(guān)注的意識，為孩子發(fā)展口語溝通做好準備。

我們可以通過以下幾個步驟來幫助自閉癥兒童發(fā)展非口語溝通能力。

一、家長少做一些，讓孩子多做一些

家長常常會因為自閉癥兒童沒有口語，就認為其沒有做事的能力，往往會代替孩子做過多的事情，認為這樣會更好地幫助孩子，但其實卻在無意中阻礙了孩子獨立性的發(fā)展及學(xué)習(xí)，同時也限制了孩子溝通能力的發(fā)展。與正常孩子一樣，自閉癥兒童也需要學(xué)習(xí)使用姿勢動作、目光接觸、面部表情和發(fā)聲來做出選擇、表達需求、分享感情、拒絕不想要的東西等。

家長學(xué)會適當變得“懶一些”，少做一些，給孩子機會來選擇物品，而不是讓孩子隨時能拿到所有東西，為孩子創(chuàng)造更多表達需要的機會。比如，當孩子拉家長的手要從柜子里取出來他最喜歡的東西時，家長要做的是拿著這個物品放在自己面前等待，當孩子出現(xiàn)一個細微的肢體動作、一個短暫的目光接觸或一個有意識的發(fā)聲來主動表達想要的東西時，立即把孩子想要的東西給他。

二、注意家長自己的位置

人與人之間在溝通時常常是面對面的，尤其是在培養(yǎng)自閉癥兒童的目光接觸時，家長必須與孩子面對面，而且家長的臉與孩子的臉之間距離不應(yīng)該太遠。與孩子面對面進行交流和溝通也可以讓他更明白，要將自己的目光、聲音和肢體動作朝向家長而非其他地方。

如何提高自閉癥兒童的非口語溝通能力？我們將在下一篇文章中繼續(xù)為大家分享。