許多自閉癥兒童都存在學(xué)習(xí)障礙。

有學(xué)習(xí)障礙的自閉癥兒童在后設(shè)記憶、工作記憶和短期記憶方面表現(xiàn)出明顯的困難。學(xué)習(xí)障礙源于認(rèn)知功能缺陷，造成原因是患兒大腦接收和處理信息的方式與正常兒童不同，并且該障礙會(huì)導(dǎo)致兒童在任務(wù)分析、策略選擇、學(xué)習(xí)時(shí)間分配、學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控和調(diào)節(jié)、自我評(píng)估結(jié)果等方面存在不同程度的困難。

需要注意的是，學(xué)習(xí)障礙與自閉癥兒童的智力水平、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)或育兒方式無(wú)關(guān)。因此，一些有學(xué)習(xí)障礙的輕度自閉癥兒童與同齡人在智力上沒(méi)有明顯的差異，甚至可能更聰明。

具體來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)障礙的不同類型包括以下幾種。

一、閱讀障礙：

一種以語(yǔ)言障礙為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)障礙。有閱讀障礙的自閉癥患者可能在識(shí)別字母和字詞、理解字詞和概念、閱讀速度和流利度以及一般詞匯方面有困難。

二、書寫困難：

一種以書寫障礙為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)障礙。有書寫困難癥的患者書寫不整潔、字跡難以辨認(rèn)、字體寫錯(cuò)、文法及標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，以及組織文章、思想等方面都存在問(wèn)題。

三、計(jì)算障礙：

一種以數(shù)字障礙為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)障礙。有計(jì)算障礙的患者會(huì)在記憶數(shù)字序列、使用數(shù)學(xué)函數(shù)進(jìn)行計(jì)算、組織數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)、計(jì)數(shù)和計(jì)時(shí)方面遇到困難。

四、非語(yǔ)言學(xué)習(xí)障礙（NLD）：

在辨別非語(yǔ)言方面出現(xiàn)障礙，如語(yǔ)調(diào)、面部表情、手勢(shì)和肢體語(yǔ)言。在運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)和記憶回憶等方面也可能存在困難。有非語(yǔ)言學(xué)習(xí)障礙的自閉癥兒童有時(shí)行為表現(xiàn)得很笨拙，缺乏對(duì)個(gè)人界限的意識(shí)。

五、聽(tīng)覺(jué)或視覺(jué)處理障礙：

導(dǎo)致患者對(duì)所聽(tīng)到或看到的語(yǔ)言的理解出現(xiàn)問(wèn)題。有聽(tīng)覺(jué)處理障礙的人，可能很難區(qū)分聲音的細(xì)微差異和說(shuō)出詞語(yǔ)中的單個(gè)聲音。有視覺(jué)處理障礙的患者，可能無(wú)法辨別形狀上的細(xì)微差異，例如m和n的差異。還可能會(huì)顛倒字母和數(shù)字、手眼協(xié)調(diào)能力差。

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