自閉癥兒童個別訓練的策略與方法有哪些呢？

隨著社會對自閉癥的關注日益增加，自閉癥的早期干預方法也日益增多。一方面有些干預方法缺乏臨床數(shù)據(jù)支持，甚至因違背醫(yī)學倫理而被叫停；另一方面，盡管很多干預方法的理論基礎不同，但在具體操作上存在相互重疊的現(xiàn)象，綜合性干預越來越受到提倡。

2014年，美國國家自閉癥專業(yè)發(fā)展中心通過對29000多項研究論文的回顧，得出自閉癥循證實踐療法的最新結(jié)果，更新后的循證實踐療法將2008年第一次所發(fā)布的24種自閉癥療法增加為27種，分別是：基于前因的干預，認知行為干預，對替代行為、不相容行為及其他行為的區(qū)別性強化，回合式教學，鍛煉，消退，功能行為評估，功能性溝通訓練，示范，自然情景干預，家長實施的干預，圖片交換溝通系統(tǒng)，同伴介導干預，關鍵反應訓練，提示，強化，反應中斷及轉(zhuǎn)移，腳本法，自我管理，社會化敘事，社會技能訓練，結(jié)構(gòu)化游戲小組，任務分析，技術輔助教學及干預，延遲法，錄影示范，視覺支持。

2015年美國國家自閉癥中心（National Autism Center）發(fā)布了《國家標準項目：第二期》，針對0-22歲的自閉癥譜系人群，有效的循證實踐干預方法包括：行為干預、認知行為干預、兒童綜合行為療法、語言訓練、示范法、自然情境教學法、家長培訓、同伴訓練法、核心反應訓練、時間表、腳本法、自我管理法、社會技能訓練、以故事為基礎的干預。而針對22歲以上的自閉癥人群，只有行為干預被認為是唯一成熟有效的。

綜合以上的兩大權(quán)威報告不難發(fā)現(xiàn)，當前自閉癥兒童的干預方法主要分為三大類：1、以行為分析為基礎的干預方法，主要是以應用行為分析為基礎發(fā)展起來的關鍵反應訓練等；2、以視覺優(yōu)勢為基礎的干預方法，如圖片交換溝通系統(tǒng)、視頻示范等；3、以計算機等高新技術為基礎的干預方法，如計算機輔助等。

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