在進行自閉癥兒童口語表達相關方面的訓練時，需要注意以下事項：。

一、視覺提示

自閉癥兒童中有相當一部分孩子是視覺學習型的孩子，所以采用視覺提示法對孩子進行教學尤其是對視覺學習占優(yōu)勢的孩子進行教學是很有必要的。在教孩子說話時，家長可以事先準備一些可以看的教具，這些教具要根據(jù)孩子的水平來確定，可以是視頻、照片、圖片、文字（符號）等；然后把教具和語言配對，引導他們說話。

二、在真實情境中學習

在真實的情境中學習既能使語言符合實際，又可能激發(fā)自閉癥兒童言語的愿望，從而促進其言語的發(fā)展。例如，家長在逛超市的過程中，就可以利用孩子購物的愿望，引導他說“我要買什么”；在吃飯的情景中教導孩子說“我要吃什么”等。

三、尋求協(xié)助者的幫助

在進行自閉癥兒童口語表達教學時，為了更好地呈現(xiàn)家長需要的情景，可以尋找一名或多名協(xié)助者，幫助孩子更好地理解語言，從而進行表達。

四、循序漸進

家長在對自閉癥兒童進行口語表達訓練時，一定要循序漸進，由語音到詞匯，由詞匯到片語，再到句子。家長要注意，不能急躁，態(tài)度要平穩(wěn)，不用命令式的語言和教導式的語言，也不要讓孩子過度模仿家長的話。

五、反復練習

自閉癥兒童的言語能力不可能是一蹴而就的，必須經過艱苦的反復練習才行。只有反復練習，才能促使他們掌握言語的技巧，鞏固已有的技能。為了避免孩子感到枯燥，可以使用“變式”，就是變著花樣，讓孩子在不同的場景下練習同一個句子。去圖書館買書排隊結賬和去超市排隊結賬，都可以練習“阿姨，請給我結賬”這樣的話語，從而避免同一場景練習同一句話引起的情緒問題。

六、輔助表達絕不可少

真實的溝通和交流是使用所有的信息手段的，包括肢體語言、語氣等，就是所謂全面交流。在自閉癥兒童的言語訓練過程中，也不可避免地會使用輔助方式，對一些有特定損傷的孩子而言，還可能需要使用輔助器具。

以上就是自閉癥兒童口語表達訓練注意事項，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。