自閉癥兒童配對訓(xùn)練如何開展呢？

感知覺配對能力是基本的感知覺能力，也是復(fù)雜學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。其中，視覺能力配對、視聽配對是最常見的配對練習(xí)。有兩種基本的配對模式，即相同物品配對和相關(guān)物品配對。相同物品配對分為完全相同的實(shí)物配對、完全相同的卡片配對、實(shí)物與卡片配對。相關(guān)物品配對可以分為聲音與卡片或者實(shí)物配對、功能配對。

無論是相同的物品配對還是相關(guān)的物品配對，家長都可以用相同的方式來對自閉癥兒童進(jìn)行訓(xùn)練。自閉癥兒童配對訓(xùn)練如何開展？下面以完全相同的卡片配對練習(xí)為例。

一、事先準(zhǔn)備：家長拿三種物品的卡片，注意三種物品的卡片上的內(nèi)容要有很大的區(qū)別。

二、干預(yù)順序：

1、家長與自閉癥兒童面對面坐在桌子的兩側(cè)。

2、把三張卡片放在桌子上，且三張卡片處在同一水平線上。

3、家長拿出目標(biāo)卡片，發(fā)出“找一樣的卡片”“把一樣的放在一起”的指令。

4、孩子找到一樣的交給家長（最開始做此項(xiàng)活動時，家長輔助孩子找到一樣的卡片，在孩子慢慢熟悉后撤出輔助，由孩子自己完成）。

5、家長給予孩子強(qiáng)化物（可以是食物、玩具，也可是正在進(jìn)行配對的卡片）。

三、注意事項(xiàng)：

1、家長呈現(xiàn)在桌面上的物品要隨機(jī)挪動位置，避免自閉癥兒童因?yàn)橛涀∥恢枚x擇。

2、家長要隨機(jī)呈現(xiàn)物品，而不應(yīng)該有規(guī)律，避免孩子因?yàn)橐?guī)律而進(jìn)行選擇。

3、在整個練習(xí)過程中，家長要引導(dǎo)孩子去看物品、觀察物品。

4、家長的輔助方式要根據(jù)孩子的認(rèn)知情況來決定，有的時候可能是家長手把手地進(jìn)行輔助，有的時候需要用手指向目標(biāo)物，有的時候只需要用語言提示。

5、在整個過程中，家長應(yīng)該逐步撤離對孩子的輔助。

在家長發(fā)出指令后立即進(jìn)行手把手的輔助，轉(zhuǎn)換為在家長發(fā)出指令后延遲1秒進(jìn)行輔助，再轉(zhuǎn)換為在家長發(fā)出指令后延遲2秒進(jìn)行輔助，直至在家長發(fā)出指令后孩子獨(dú)立完成家長的指令。

以上就是自閉癥兒童配對訓(xùn)練的內(nèi)容，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。