自閉癥孩子上學(xué)后家長(zhǎng)怎樣與學(xué)校溝通？

隨著自閉癥發(fā)生率的不斷上升，許多學(xué)校正在為自閉癥學(xué)生提供課程、開設(shè)班級(jí)和提供相關(guān)資源。如果學(xué)校無法提供這些資源，可以詢問當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)，附近有哪些合作縣/學(xué)區(qū)可以提供對(duì)自閉癥孩子的具體支持。

記錄好自閉癥孩子的情況和學(xué)校需要的資料。如果孩子被診斷為自閉癥，請(qǐng)確保學(xué)校可以獲得診斷的副本。這看起來是理所當(dāng)然的，但在某些情況下，學(xué)校和學(xué)區(qū)會(huì)明確地指出，他們并不知道如何診斷自閉癥。

使用日志是保持溝通的一個(gè)非常有效的方法。教師（以及和自閉癥孩子一起工作的其他人）每天都會(huì)記錄下相關(guān)信息，并把信息反饋給家長(zhǎng)。家長(zhǎng)閱讀教師所記錄的內(nèi)容并回應(yīng)，并將反饋單交給孩子。這對(duì)于沒有口語的孩子而言，是特別有效的，日志促進(jìn)了父母和教師之間的溝通。有時(shí)候，家長(zhǎng)給教師寫信可讓雙方都按照自己喜歡的方式表達(dá)想法。

家長(zhǎng)要及時(shí)通知教師家中發(fā)生的任何異常情況。一個(gè)焦慮的自閉癥孩子將無法參與活動(dòng)，還經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出破壞性的行為，甚至可能逃離學(xué)校，這些都可能引起教師的誤解。對(duì)像父母離婚、祖父母生病、新生兒誕生等這些生活變化，不同孩子的反應(yīng)是非常不同的。

在出席會(huì)議之前，家長(zhǎng)要把想說的事情以清單的形式羅列出來，并隨身攜帶。當(dāng)家長(zhǎng)與專業(yè)人士會(huì)面的時(shí)候，給自己足夠的時(shí)間來與他們討論這些重要的問題。

如果家長(zhǎng)想讓自閉癥孩子進(jìn)入全面融合的環(huán)境，一定要確保學(xué)?？梢詾樗峁┮粋€(gè)安靜且安全的“基地”。這可以幫助他復(fù)習(xí)課堂所需要的知識(shí)，或者有能力應(yīng)對(duì)任何壓力和挑戰(zhàn)。

如果有新教師加入，這將是一個(gè)相當(dāng)大的變化。家長(zhǎng)需要在開學(xué)之前與這位教師會(huì)面（只有孩子和家人在場(chǎng)），這對(duì)未來將是有幫助的。為了實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的期望，請(qǐng)?jiān)陂_學(xué)之前盡可能明確地了解這位教師的要求。

“如果有些事情使我感到困擾，我可以……”寫有這句話的視覺提示卡可以被粘貼到孩子的桌子上，或者被放在一個(gè)小相冊(cè)里，比如舉手請(qǐng)求幫助；閉上眼睛，從1數(shù)到10；深呼吸5次；請(qǐng)求休息。

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