語言能力的發(fā)展分為三個(gè)階段：基礎(chǔ)發(fā)音階段、語言理解階段和語言表達(dá)階段。對(duì)于無語言表達(dá)能力的自閉癥兒童，語言溝通訓(xùn)練可以分為以下五個(gè)階段：

一、模仿期

1、口部動(dòng)作模仿：從被動(dòng)輔助其動(dòng)作到能依從指示模仿。動(dòng)作包括：張大口、閉上口、打哇哇，伸收舌，彈響舌，舔唇，咬唇，撥唇等。

2、氣息訓(xùn)練：每天堅(jiān)持做一定量的跑步、上下樓梯、仰臥起坐，增強(qiáng)肺部呼吸能力，模仿深呼吸、被動(dòng)抓癢笑、輔助壓擠腹部使自閉癥兒童發(fā)出喉嗓聲、吹哨子等。

3、交往動(dòng)作模仿：聽指令拍拍子表示高興、擺擺手表示再見、拱拱手表示感謝、伸出手表示要東西、拉拉手表示友好等。

4、模仿發(fā)聲：仿哭聲，抓癢令發(fā)出大笑聲，張大嘴巴發(fā)“啊——”聲，即使是無意義的叫聲也要給予強(qiáng)化。

二、訓(xùn)練發(fā)單音（疊音）時(shí)期

這個(gè)階段要培養(yǎng)注視及對(duì)視，使自閉癥兒童學(xué)會(huì)模仿訓(xùn)練員的口型發(fā)音，此時(shí)無須刻意糾正孩子發(fā)音的正確性，以防止挫傷孩子的自信心及學(xué)習(xí)興趣。

1、要充分利用孩子喜歡的玩具轉(zhuǎn)化為對(duì)訓(xùn)練者面部的注視，提高目光對(duì)視時(shí)間，使孩子較好地模仿口型發(fā)音。

2、使孩子知道，聽到叫其名字時(shí)要產(chǎn)生回頭、抬眼等反應(yīng)，要以“哎”應(yīng)答。

3、從自閉癥兒童最親的人物母親開始，學(xué)習(xí)發(fā)唇音“媽”。

4、滿足孩子的動(dòng)機(jī)需求，在拍一拍、親一親、抱一抱、打一打等動(dòng)作中學(xué)習(xí)發(fā)爆破音“拍”“打”“抱”。

5、從孩子喜歡吃的食物開始學(xué)習(xí)，如“鍋巴”發(fā)音“巴巴”，“棒棒糖”發(fā)音“糖”，仿真玩具老虎發(fā)音“虎”等。

6、采用“轟炸式”方法，對(duì)孩子能發(fā)出的音，教師要進(jìn)行多次的重復(fù)刺激和訓(xùn)練。

7、看圖片練習(xí)發(fā)音，模仿說出單韻母“a”,說出物品名稱如車、梨、杯等。

8、看仿真玩具，模仿動(dòng)物叫聲與汽車、火車及打槍的響聲等。

以上就是自閉癥兒童語言溝通訓(xùn)練的五個(gè)階段，我們將在下一篇文章中繼續(xù)為您分享相關(guān)內(nèi)容。