自閉癥兒童的教育內(nèi)容和教育策略有哪些呢？具體如下：

一、教育內(nèi)容

基于自閉癥兒童的認(rèn)知特點，他們在學(xué)習(xí)材料上往往有比較明顯的偏好和興趣。例如有的患兒對于色彩鮮艷的圖畫、文字有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動機(jī)和專注力，有的對于計算機(jī)或多媒體呈現(xiàn)的動畫更有興趣，還有的對于質(zhì)地較為柔軟、光滑的材料（橡皮泥）有明顯的偏好。在學(xué)齡前階段，可供教師選擇的學(xué)習(xí)材料非常豐富，每個患兒可能表現(xiàn)出不同的興趣和需要，教師應(yīng)據(jù)此進(jìn)行恰當(dāng)?shù)倪x擇。例如采用專門為患兒開發(fā)的計算機(jī)游戲或程序?qū)ζ溥M(jìn)行社交技能訓(xùn)練，利用色彩鮮艷、內(nèi)容豐富的繪本圖書吸引患兒注意并對其進(jìn)行訓(xùn)練和干預(yù)，還可以在患兒獨特興趣的基礎(chǔ)上將其轉(zhuǎn)化為某方面訓(xùn)練的契機(jī)，從而達(dá)到事半功倍的效果。

二、教育策略

自閉癥兒童教育策略的選擇應(yīng)當(dāng)充分以其學(xué)習(xí)特點為依據(jù)，從而最大限度地提升教育教學(xué)的有效性?；純和ǔψ约翰皇煜さ娜吮憩F(xiàn)出明顯的排斥，除家長或熟悉的養(yǎng)護(hù)者之外的人很難接近他們，接近他們往往會引起他們的情緒波動和過激反應(yīng)。因此，在對患兒進(jìn)行教育和干預(yù)時，首先要與他們建立親密、友好并且信任的關(guān)系，創(chuàng)建和諧、融洽氛圍。

親密關(guān)系的建立必須以成人對自閉癥兒童的充分接納和較高程度的了解為基礎(chǔ)，因此，教師需要對班中的患兒進(jìn)行較為長期的持續(xù)性觀察，對其性格、行為、情緒等特點有所掌握。建立親密、信任關(guān)系的策略有很多，例如教師模仿兒童的語音、語調(diào)、動作等，還可以與其進(jìn)行一定程度的身體接觸，在患兒需要幫助的時候提供幫助，與其談?wù)撍信d趣的話題等。此外，教師還要了解患兒喜歡什么，在互動過程中的恰當(dāng)時機(jī)利用具有強(qiáng)化作用的物品增進(jìn)與患兒的親密感和信任感。

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