對自閉癥兒童能力培養(yǎng)方面的教學(xué)要求有哪些呢？

教師在進行本部分教學(xué)時，除了結(jié)合教學(xué)內(nèi)容向“星星的孩子”進行品德教育外，還應(yīng)該注重加強對他們進行實際動手能力的培養(yǎng)，以提高他們與人交往的能力和適應(yīng)社會生活的能力。

一、使孩子能認識主要的社會場所及其功能

教師要指導(dǎo)自閉癥兒童認識與大家日常生活有密切聯(lián)系的社會場所，如電影院、公園、體育場（館）、醫(yī)院（衛(wèi)生所）、郵政局、銀行、儲蓄所等。通過教學(xué)，讓他們不僅能夠認識這些場所，還能夠了解這些場所的功能及其工作的重要性。例如，教育孩子認識郵局，可以直接帶領(lǐng)他們到郵局去觀察，教他們怎樣辨認。在認識了郵局的基礎(chǔ)上，把郵政局的功能、作用向他們講清楚，讓他們明白郵政工作對人民生活的重要意義，教育他們要尊重郵政工人的勞動。

二、使孩子了解主要社會場所的活動方式，學(xué)會在這些場所活動、交往的基本技能

指導(dǎo)自閉癥兒童認識社會場所的目的是讓他們能夠以合適的方式在這些場所進行活動和交往，為他們將來走向社會獨立生活打下基礎(chǔ)。為此，在教學(xué)時一定要對他們加強有關(guān)場所必須具備的技能的培養(yǎng)。

比如在指導(dǎo)孩子認識醫(yī)院、急救中心、衛(wèi)生院、診所等衛(wèi)生場所，了解這些場所的功能時，教師可首先通過掛圖、錄像等方式指導(dǎo)孩子認識醫(yī)院、急救中心、農(nóng)村衛(wèi)生院、診所等的外部特征和標志，使他們對這些場所有一個感性認識。然后，結(jié)合日常生活中孩子到醫(yī)院或診所看病時的情形，講解醫(yī)院或急救中心里有醫(yī)生，他們能為病人治病。在講解醫(yī)院就診的程序和注意事項后，可以創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子模擬表演到醫(yī)院就診看病、拿藥的整個過程，培養(yǎng)他們獨立到醫(yī)院看病的能力。在表演中，要讓自閉癥兒童交替充當病人和醫(yī)生，使他們體會不同的人處在不同角色地位時的做法和心情。也可組織自閉癥兒童到當?shù)氐尼t(yī)療場所參觀，了解這些場所的機構(gòu)設(shè)置，學(xué)習(xí)就診的技能。在教學(xué)中，教師還要結(jié)合當?shù)貙嶋H對孩子進行破除迷信、防止上當受騙的知識教育。