教自閉癥孩子說話要耐心示范。

如果孩子正確地說出了大人想讓他說的詞語，就把東西給他，或者讓他參與喜歡的活動，任務就完成了。他說出了正確的詞語，然后得到了回報，那么可以轉到學習下一個詞了。

但事情往往不會總是那么簡單，更有可能的是，如果自閉癥孩子不會說話，他將無法理解別人的意思，那么他就容易回到破壞性行為上，用哭泣和發(fā)脾氣之類的行為得到他想要的東西。

所以，如果自閉癥孩子為了得到想要的東西表現出破壞性行為，盡量不要屈服，盡管這可能很困難。孩子需要學會用語言來代替哭泣，要明白哭泣是無效的。

在孩子等待的過程中，要冷靜，看看孩子能發(fā)出什么聲音，哪怕是噪聲或者說出詞語的其中一個字，任何聲音都行。只要聽起來孩子像在試圖和別人溝通，就立即給他想要的物品。例如，晴晴想要一個球，于是她的媽媽說“球”，然后等待。

晴晴試圖抓住球幾次后就發(fā)出了“啊啊”聲，她的媽媽立刻把球給了她。就是這么做——說出這個詞語，等待孩子發(fā)音，然后給予孩子他想要的物品，直到孩子清楚地知道語言是唯一能讓他得到想要的東西的工具。

有些自閉癥孩子很快就知道哭是行不通的，于是他們開始嘗試其他行為，而恰恰發(fā)音也可能是他們要嘗試的。這沒關系，他們只需要知道此刻他們必須做點什么。大人只需等待他們做出口頭嘗試后給予獎勵就好。

曾有一個自閉癥男孩的行為非常具有代表性。當他想要某樣東西時，先是哭鬧，然后試圖去抓他想要的東西，并且用拳頭捶地板。當這些行為不起作用時，他推了他的媽媽。然后他拉著媽媽的手，試著把手放在他想要的糖果上。最后，他發(fā)出了一個很微弱的聲音，更像是一聲呻吟，但它確實是聲音，然后他媽媽就給了他糖果。下一次，他以幾乎相同的順序重復了上述行為，

但他較早就發(fā)出了類似呻吟的聲音。這種情況持續(xù)了一段時間后，他的破壞性行為變少了，直到最后，孩子發(fā)現他必須要發(fā)出聲音才能得到他想要的東西，于是他開始更多地通過聲音來進行交流。

有些自閉癥孩子在上了一兩節(jié)語言課程后，就會馬上學會用詞或聲音來表達需求，而有些孩子則可能需要幾個月。不過，大多數幼兒遲早都能學會使用文字和語言進行交流。但是對于孩子和家長，這是一項艱苦的工作。

綜上所述，教自閉癥孩子說話要耐心示范。