自閉癥學(xué)校的自由活動(dòng)時(shí)間如何安排？

對(duì)許多自閉癥兒童來(lái)說(shuō)，在學(xué)校一天的時(shí)間當(dāng)中，課間休息和午餐時(shí)間是最具挑戰(zhàn)性的。因?yàn)檎n堂活動(dòng)往往是結(jié)構(gòu)化的，任務(wù)也很明確：老師會(huì)告訴學(xué)生該做什么，學(xué)生也能按照老師的指令執(zhí)行。但課堂以外的世界則要復(fù)雜得多。正常孩子似乎天生就知道休息期間要去哪里和做什么，而孩子可能需要更多幫助去尋找想?yún)⑴c的活動(dòng)、結(jié)交朋友和找到樂(lè)趣。

一、開(kāi)展結(jié)構(gòu)化活動(dòng)

對(duì)很多自閉癥兒童而言，之所以在課間休息時(shí)間顯得比較彷徨，是因?yàn)槿狈χ笇?dǎo)。當(dāng)有很多結(jié)構(gòu)化的活動(dòng)可以選擇時(shí)，孩子們會(huì)做得更好。比如，有個(gè)孩子還在上小學(xué)時(shí)，他們最喜歡周五的午餐時(shí)間，因?yàn)槟翘鞎?huì)有一位老師在禮堂教嘻哈舞。研究表明，如果課間休息期間有結(jié)構(gòu)化的活動(dòng)供孩子們選擇，他們會(huì)感興趣也更開(kāi)心。

一些學(xué)校已經(jīng)為孩子們開(kāi)發(fā)了一些半結(jié)構(gòu)化活動(dòng)，比如在午餐時(shí)間做手工、畫畫、做園藝和玩游戲。對(duì)于那些在自由活動(dòng)時(shí)間里漫無(wú)目的到處閑逛的孩子，有明確規(guī)則和方向的活動(dòng)會(huì)讓他們更自在，并且通常他們會(huì)很高興地和朋友們一起參與其中。對(duì)于有一些興趣愛(ài)好的家長(zhǎng)，不妨考慮在午餐時(shí)間去幫忙，而且如果孩子特別喜歡某個(gè)活動(dòng)，你可以把它加入學(xué)校的活動(dòng)中。

如果學(xué)校不能提供這些活動(dòng)，那么只要有大人和自閉癥兒童在一起，就可以組織像“西蒙說(shuō)”“捉迷藏”或“瞬間凍結(jié)”之類的游戲，或者組織制作花環(huán)、唱歌或做一些其他簡(jiǎn)單的事情，來(lái)吸引其他孩子一起加入，并使得自閉癥兒童保持專注。如果你繼續(xù)努力并教會(huì)你的孩子發(fā)起游戲，那么，他很有可能會(huì)在沒(méi)有大人的情況下和同齡人一起玩。但是研究表明，如果孩子不知道如何邀請(qǐng)同齡人和他一起玩，而此時(shí)也沒(méi)有大人輔助，他很可能會(huì)一直自己一個(gè)人玩。因此，但凡是有大人在的場(chǎng)合，盡量要確保孩子和同齡人一起玩。這點(diǎn)很重要，會(huì)使干預(yù)效果最大化。

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