自閉癥教育評估的注意事項(xiàng)有哪些呢？

評估是一個多層次、多環(huán)節(jié)的過程，在部分評估環(huán)節(jié)中，教育工作者是無法介入其中的，例如醫(yī)院的診斷評估。和教育工作者相關(guān)的是教育評估部分。下面介紹自閉癥教育評估中的注意事項(xiàng)。

一、明確目的，因需選評估

評估方法和工具包括很多，某一領(lǐng)域的評估工具也不是只有一種。同時，評估需要專業(yè)人員付出很多時間和精力，同時評估過程也會對自閉癥兒童、家長、其他相關(guān)人員帶來很大壓力。所以在實(shí)施評估前，需要了解評估的目的，依據(jù)目的，選擇相應(yīng)的評估方法和工具。不是多多益善，而是合適最重要。

二、依據(jù)事實(shí)，廣集客觀資料

建立在事實(shí)基礎(chǔ)上的評估才有意義，所以評估必須多途徑、廣泛收集各種材料，才能更加準(zhǔn)確地接近事實(shí)。家長并非全面了解自閉癥兒童，教師也是只能看到其在學(xué)校的表現(xiàn)，在陌生環(huán)境中有很大可能與在熟悉環(huán)境中的表現(xiàn)不同。所以，只有多種渠道獲得信息，才能更加準(zhǔn)確地獲得相關(guān)資訊，進(jìn)而提供更加有效的教學(xué)策略與計劃。

三、靈活運(yùn)用，多種方法相結(jié)合

想獲得自閉癥評估所需要的全面資訊，不是僅靠一種方法就能全部做到的。不同方法，不僅能搜集各種客觀資料，同時也能確保評估結(jié)果的可靠性。

四、評估與教育、康復(fù)相結(jié)合

評估只是手段，不是目的，評估的意義在于它是教育、康復(fù)的起點(diǎn)。因此，我們應(yīng)該通過評估，了解自閉癥兒童的特質(zhì)、能力狀況等，確定個別化教育方案，并通過評估，了解方案實(shí)施情況，判斷策略是否合適，分析本階段教師教學(xué)和孩子學(xué)習(xí)情況，提升教育和康復(fù)訓(xùn)練的針對性、有效性。

五、嚴(yán)格遵守職業(yè)道德

作為評估人員，需要遵守基本的職業(yè)道德。首先，要對自己所做的評估負(fù)責(zé)。其次，要認(rèn)識到個人能力和學(xué)科的局限性，不能一刀切，不能盲目自信；同時，要注意評估的隱秘性，家長的敘述、孩子的表現(xiàn)、智力的結(jié)果等都是一種隱私，在未得到允許的情況下不能透露。堅持評估的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，是評估準(zhǔn)確的保障。最后，要注意評估的安全性。

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