研究表明，孤獨(dú)癥兒童的社會(huì)技能出現(xiàn)問(wèn)題與動(dòng)作技能發(fā)展障礙相關(guān)性很大。患兒動(dòng)作技能發(fā)展障礙甚至隨著年齡增長(zhǎng)出現(xiàn)惡化趨勢(shì)，影響患兒的身體活動(dòng)水平、運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、社交能力、認(rèn)知水平以及感覺(jué)功能等，這對(duì)其參加各類集體活動(dòng)造成了負(fù)面影響，并相應(yīng)減少了其獲得人際語(yǔ)言交流、社會(huì)交往和建立友誼的機(jī)會(huì)，在一定程度上影響了患兒正常社會(huì)技能的形成，降低了患兒的身心健康水平，進(jìn)而錯(cuò)過(guò)了其改善核心病癥的機(jī)會(huì)。

劉婷的研究結(jié)果表明，孤獨(dú)癥兒童的感覺(jué)功能發(fā)展與其動(dòng)作技能表現(xiàn)之間存在一定的相關(guān)性。動(dòng)作技能的表現(xiàn)依賴于完整的感覺(jué)系統(tǒng)。不幸的是，大多數(shù)患兒的整合意識(shí)相對(duì)較低，這可能會(huì)影響他們與周圍人溝通的能力。

兒童階段是動(dòng)作技能形成和運(yùn)動(dòng)素質(zhì)提升的關(guān)鍵時(shí)期。在此背景下，國(guó)內(nèi)外有關(guān)學(xué)者對(duì)“星星的孩子”進(jìn)行運(yùn)動(dòng)干預(yù)，并研究了其對(duì)孤獨(dú)癥核心癥狀的改善情況。盡管目前動(dòng)作發(fā)展障礙還未被醫(yī)學(xué)界確定為核心癥狀之一，但是越來(lái)越多研究表明，嬰幼兒時(shí)期動(dòng)作發(fā)展水平能夠?yàn)楣陋?dú)癥早期篩查提供可視化線索。

與單純的運(yùn)動(dòng)遲緩引起的運(yùn)動(dòng)障礙不同，家長(zhǎng)普遍認(rèn)為孤獨(dú)癥兒童的運(yùn)動(dòng)障礙是由身體殘疾引起的，因此忽視了對(duì)兒童行為發(fā)展的早期干預(yù)。研究人員對(duì)高危兒的研究發(fā)現(xiàn)，兒童6個(gè)月時(shí)出現(xiàn)的坐姿控制障礙以及12-18個(gè)月大的兒童表現(xiàn)出的精細(xì)動(dòng)作障礙與3歲時(shí)被確診為孤獨(dú)癥之間存在著一定的相關(guān)性。國(guó)外相關(guān)研究亦表明，動(dòng)作控制水平發(fā)育遲緩與孤獨(dú)癥核心癥狀的出現(xiàn)有一定的關(guān)聯(lián)。

嬰兒期出現(xiàn)精細(xì)動(dòng)作不佳在一定程度上預(yù)示著孤獨(dú)癥高危兒核心癥狀的嚴(yán)重程度。此外，有證據(jù)表明，即使在社會(huì)問(wèn)題出現(xiàn)之前，運(yùn)動(dòng)水平的提升也會(huì)放緩，這意味著運(yùn)動(dòng)障礙可能是孤獨(dú)癥的主要特征的基礎(chǔ)。在兒童社交技能發(fā)展的關(guān)鍵階段，運(yùn)動(dòng)障礙會(huì)影響個(gè)人和社會(huì)互動(dòng)，并對(duì)其他重要癥狀產(chǎn)生負(fù)面影響。上述研究均表明，高危兒的核心癥狀與其早期表現(xiàn)出的動(dòng)作技能發(fā)展障礙之間存在相關(guān)性。

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