訓(xùn)練者常常在自閉癥患兒的語(yǔ)言干預(yù)中遺漏重要的一項(xiàng)：呼吸訓(xùn)練。而呼吸問(wèn)題是患兒發(fā)不出某些音的罪魁禍?zhǔn)祝?/p>

每個(gè)患兒的表現(xiàn)不同：有的說(shuō)話音量小，有的時(shí)常停頓，有的說(shuō)詞語(yǔ)和句子時(shí)總愛(ài)漏字，有的說(shuō)話之前總愛(ài)先用力吸口氣……除了進(jìn)行常規(guī)的矯正發(fā)音訓(xùn)練外，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的呼吸訓(xùn)練也很有必要。

比如，有的孩子一點(diǎn)兒“吹”的意識(shí)都沒(méi)有，老師可以先吹一吹他的手背、胳膊和面頰，讓他感受到氣流的存在。然后，讓孩子吹老師的手背和自己的手背。慢慢地，孩子就會(huì)建立起“吹”的意識(shí)，不斷強(qiáng)化“吹”的能力。

再比如，有的孩子呼吸支持不足，呼吸和發(fā)聲不協(xié)調(diào)。在對(duì)他們進(jìn)行“吹泡泡”訓(xùn)練時(shí)，他們不能很好的吹出一連串泡泡，吹出來(lái)的只有一些沫沫，這就說(shuō)明，他們不能很好的把握氣流。同樣，當(dāng)這些孩子用力吹蠟燭時(shí)，他會(huì)表現(xiàn)得很吃力，有時(shí)會(huì)聳肩，表現(xiàn)出明顯的胸式呼吸。針對(duì)這種現(xiàn)象，老師可以為孩子締造一個(gè)輕松的環(huán)境，對(duì)孩子進(jìn)行平穩(wěn)呼氣和快速用力呼氣的呼吸訓(xùn)練，幫他們把話說(shuō)的更清晰、更準(zhǔn)確。

對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行呼吸訓(xùn)練的方法多種多樣，一種最受歡迎的方法是：讓孩子自己動(dòng)手折紙青蛙，讓他們吹一吹自己做的紙青蛙，讓青蛙跳起來(lái)。當(dāng)孩子看到紙青蛙跳起來(lái)的時(shí)候，會(huì)感到又驚訝又入迷。之后，再讓孩子們進(jìn)行比賽，他們學(xué)習(xí)和參與的積極性就會(huì)很高。

加強(qiáng)呼吸訓(xùn)練是幫助自閉癥患兒解決語(yǔ)言問(wèn)題的一把鑰匙，只要靈活掌握，寓教于樂(lè)，語(yǔ)言障礙一定會(huì)逐漸減少。