自閉癥孩子莫名其妙地發(fā)脾氣，讓父母非常抓狂。很多家長咨詢自閉癥治療醫(yī)師，想知道有什么好的方法。其實(shí)，自閉癥ABA訓(xùn)練的一些方法就可以做到：

1、共同控制

共同控制是指老師/家長和自閉癥孩子一起做決定，要學(xué)的技能不變，但在具體玩什么、怎么玩方面，家長老師會(huì)采納孩子的意見。比如問孩子想要玩玩具的順序，是先做這個(gè)還是先做那個(gè)；想要玩的玩具，是玩樂高還是玩小汽車。

2、提前告知

提前告知自閉癥孩子接下來的活動(dòng)，讓他們有準(zhǔn)備，增強(qiáng)教學(xué)的預(yù)測(cè)性。比如：在一個(gè)活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)說“還有一會(huì)兒我們要玩別的了，我們要去操場(chǎng)”。

3、日程表

讓自閉癥孩子自己寫一份日程表，寫下今天要玩什么，然后根據(jù)順序一個(gè)個(gè)來。孩子寫字要是有困難的話，家長不妨提供一些小卡片，上面寫或畫著活動(dòng)（小汽車、小熊、零食之類—），讓孩子按順序排列好。

4、累計(jì)表

老師畫五個(gè)方框，自閉癥孩子保持雙手不揮舞30秒就能到得到一個(gè)小紅花。老師畫在方框里并展示給孩子，滿了五個(gè)方框就可以休息，可以有各種強(qiáng)化物。

5、鬧鐘

設(shè)置時(shí)間計(jì)劃，建議用數(shù)學(xué)鬧鐘，讓自閉癥孩子看到數(shù)字在慢慢變小，時(shí)間到時(shí)會(huì)發(fā)出聲音提醒。

• 環(huán)境安排

減少讓自閉癥孩子分心的東西。移走零食，把不用的玩具都從他面前拿走，把門關(guān)上，或者讓孩子坐在自己兩腿之間以免他跑開。

7、先……再……

大人可以告訴自閉癥孩子：“先這樣，再（強(qiáng)化物）。先保持安靜10秒，再玩玩具。”

8、混合指令

把自閉癥孩子已經(jīng)掌握的和還沒有掌握的指令混合在一起，做完拍小手之后再做扔球，然后坐拍小手，接下來原地跳。增強(qiáng)趣味性，也保證孩子能得到一些語言鼓勵(lì)“真棒”“正確”，保持孩子的興趣。

9、社會(huì)故事

從自閉癥孩子的角度講個(gè)故事，問問孩子應(yīng)該怎么做，或者直接告訴孩子怎么做，這樣孩子在現(xiàn)實(shí)生活中遇到了，就有辦法。比如“小明想去上廁所，可是有人擋在他前面了，他是應(yīng)該說‘借過’‘讓一讓’，還是應(yīng)該哭呢？”

10、隨時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)

無論自閉癥孩子表現(xiàn)如何，都不時(shí)地表揚(yáng)他：“真好”“真棒”“真聰明”“特別好”，也不時(shí)給強(qiáng)化物。這樣有兩個(gè)好處：一、因?yàn)楹⒆幽芙?jīng)常接觸覺到強(qiáng)化物，對(duì)強(qiáng)化物就沒那么饑渴。二、孩子不是因?yàn)榭摁[，或者其他目標(biāo)行為得到強(qiáng)化物，這樣會(huì)更少哭鬧。

關(guān)于ABA訓(xùn)練對(duì)自閉癥孩子發(fā)脾氣的方法，上述內(nèi)容希望可以幫助到廣大家長，或許并不是所有的內(nèi)容都適合，但可以參考是否和孩子的具體情況相符合，真正有所改善的才是應(yīng)被采納的。