四、技術(shù)干預(yù) 技術(shù)干預(yù)主要有虛擬現(xiàn)實(shí)和人工智能兩種。虛擬現(xiàn)實(shí)（Virtual Reality）是一種通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)和感官控制設(shè)備讓用戶(hù)感受到身臨其境的沉浸式體驗(yàn)的方法。人工智能（Artificial Intelligence）指通過(guò)模擬...

自閉癥兒童目光交流的干預(yù)方式包括以下幾種： 一、直接訓(xùn)練法 目前較為普遍的干預(yù)方式多以康復(fù)師對(duì)自閉癥兒童真實(shí)直接的訓(xùn)練為主，以強(qiáng)化其正常社交行為，即直接訓(xùn)練法?？祻?fù)師可以通過(guò)游戲、動(dòng)作和提示等方式直...

如何基于社交學(xué)習(xí)的自閉癥兒童干預(yù)呢？具體如下： 一、干預(yù)目標(biāo) 1、與自閉癥兒童及其家人或照料者一起進(jìn)行初步評(píng)估，了解其障礙特質(zhì)、特殊需求和發(fā)展目標(biāo)，以及其在語(yǔ)言交流方面存在的現(xiàn)實(shí)困難。 2、設(shè)定具體的針...

如何運(yùn)用社交技能訓(xùn)練改善自閉癥兒童握手行為呢？具體如下： 一、干預(yù)目的：幫助患兒學(xué)習(xí)和掌握適當(dāng)?shù)奈帐中袨椋蕴岣咚麄兊纳缃换?dòng)能力和與他人的聯(lián)系效果。 二、干預(yù)步驟： 1、評(píng)估：先做一次全面評(píng)估，了解...

自閉癥孩子在準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)如何自己指向事物之前，還需要一些其他技能。首先跟隨父母指向物品，其次是伸出手并始終如一地指向物品，以表明他們想要什么，并在不必觸摸物品的情況下做出選擇。開(kāi)始教授指向之前，父母...

怎樣教自閉癥孩子指向物品，分享體驗(yàn)？ 對(duì)父母和孩子來(lái)說(shuō)，為了對(duì)他們所看到的物品和事件進(jìn)行評(píng)論并分享興趣，指向與給予、展示一樣重要。 自閉癥孩子通常會(huì)在學(xué)習(xí)給予和展示后學(xué)習(xí)指向，這就是為什么一旦孩子知...

自閉癥孩子給父母的任何快速或微妙的眼神都很重要，父母在將物品交給孩子時(shí)要迅速而熱情。孩子接受物品并得到父母的贊美是讓他們做出這個(gè)行為的關(guān)鍵。一旦孩子不斷地看向父母手中的物品，父母就可以開(kāi)始教孩子如...

怎樣教自閉癥孩子展示物品呢？ 在這個(gè)步驟中，父母教孩子如何通過(guò)把他人的注意力吸引到感興趣的物品上來(lái)分享當(dāng)下的體驗(yàn)。我們希望孩子在父母（或他人）面前拿著東西，并逐漸進(jìn)行眼神交流和評(píng)論，以此將父母的注意...

自閉癥兒童的手勢(shì)障礙通常會(huì)導(dǎo)致其缺乏象征思維、情感共享、共同注意，給其生活適應(yīng)與社會(huì)發(fā)展造成嚴(yán)重困擾，有必要進(jìn)行干預(yù)。 當(dāng)前針對(duì)自閉癥兒童手勢(shì)發(fā)展的干預(yù)包括社交技能訓(xùn)練、認(rèn)知行為療法、游戲化訓(xùn)練等，...

如何運(yùn)用綜合干預(yù)方法改善自閉癥兒童手勢(shì)行為呢？下面是一個(gè)案例： 8歲的自閉癥男孩小強(qiáng)在手勢(shì)行為方面存在問(wèn)題，經(jīng)常不適當(dāng)?shù)厥褂檬謩?shì)，例如擺動(dòng)手臂、拍手、扭動(dòng)手指等，在社交互動(dòng)中引發(fā)了困擾。康復(fù)師根據(jù)他...

怎樣教自閉癥孩子給予物品呢？ 當(dāng)孩子愿意根據(jù)要求給予物品，并知道他們還能拿回物品時(shí)，這一步對(duì)父母來(lái)說(shuō)就比較容易教授了。如果孩子還沒(méi)有理解或掌握這種技能也沒(méi)關(guān)系，我們?nèi)匀豢梢越毯⒆幼龅竭@些。父母可能還...

如何與感統(tǒng)失調(diào)的自閉癥兒童溝通？以下是與他們溝通的一些技巧： 一、關(guān)注孩子的興趣愛(ài)好： 感統(tǒng)失調(diào)可能會(huì)影響自閉癥兒童對(duì)事物的感官體驗(yàn)，因此需要關(guān)注孩子喜歡的活動(dòng)和玩具，通過(guò)這些活動(dòng)建立聯(lián)系，增加孩子...