自閉癥兒童語言接收的訓練方法之二，是聽覺訓練。 一、聲音覺察訓練 大部分自閉癥兒童的聽覺是正常的，但他們缺乏傾聽的意識和習慣，需要有針對性的訓練。在對患兒進行聲音注意訓練的基礎上，康復師需要培養(yǎng)他們...

自閉癥兒童語言接收的訓練方法之一，是吸引注意力。 理解別人語言的前提是將注意力集中在他人身上，而自閉癥兒童的視線卻常常無法穩(wěn)定地停留在同一處，對于他人常常視而不見，無法將注意力集中在他人身上，這也是...

自閉癥兒童支架式語言教學的應用如下： 一、語意圖 語意圖是一種框架，其中主題和關鍵或相關的問題，或主題與關鍵詞是以直線連接的，形成一種網狀圖。這些直線旨在表明它們之間的聯(lián)系，明確地展示整個內容，以幫...

自閉癥兒童支架式語言教學是什么意思呢？ 支架理論與語言發(fā)展的要求相吻合，支架理論強調在自然環(huán)境中進行互動教學，并為“星星的孩子”提供一個符合他們最近發(fā)展區(qū)的彈性語言環(huán)境，這有助于提高他們的語言溝通能力...

怎樣促進自閉癥兒童的雙向溝通？首先，要讓孩子在溝通中占據(jù)主導；其次，要讓孩子的溝通能持續(xù)進行。 一、讓自閉癥兒童在雙向溝通中占據(jù)主導 大部分嚴重的患兒都很難采取主導。在進行雙向溝通的過程中，家長可以...

如何誘導自閉癥兒童主動溝通？具體如下： 一、要與孩子進行雙向溝通，重要的是不要剝奪他們喜歡的東西或活動，而是將這些東西或活動融入互動當中。 例如，一個孩子在玩具盒子里翻找他想要的玩具，但一直找不到。...

教自閉癥孩子說話，要把語言干預融入孩子的日常生活。 大人和孩子的生活現(xiàn)在會發(fā)生一些變化。希望孩子明白，談話可以隨時隨地發(fā)生。對自閉癥孩子而言，僅僅接受語言治療或者僅在他與治療師在一起時進行交流，是遠...

教自閉癥孩子說話，要逐漸增加詞匯量。 有一些“星星的孩子”，當他們意識到需要通過語言來獲得想要的東西時，詞匯量會突然大大增加，但另外一些孩子則需要一段時間詞匯量才能逐漸豐富起來。如果孩子總是用同一個詞...

教自閉癥孩子說話，留意孩子發(fā)出的聲音并予以引導。 當家長或老師弄清楚自閉癥孩子最想努力得到的東西是什么——糖果、玩具、或電視節(jié)目等——是時候讓他學會提出要求了。 利用這些東西，為孩子“示范”對應的詞，發(fā)音...

教自閉癥孩子說話，要吸引注意力但不要強迫，具體如下： 一、吸引孩子的注意力 如果自閉癥孩子很明顯想要某樣物品，但不懂物品的名稱或發(fā)音和實物之間的聯(lián)系，這可能是注意力的問題。當有些孩子非常專注于玩玩具...

“冬天里，有什么？”是自閉癥兒童語音障礙的游戲化訓練方法之一，具體如下： 一、游戲目的 1、在貼近日常生活的詞語中練習舌尖中音“d、t、1”的發(fā)音。 2、通過一問一答的形式，幫助兒童練習會話技能；學會等待，體...

“我是機器俠”是自閉癥兒童語音障礙的游戲化訓練方法之一，具體如下： 一、游戲目的 1、練習“j、q、x”及“h”在連貫語音中的發(fā)音。 2、鼓勵自閉癥兒童自己設計動作，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)作能力；體驗成就感，樹立 ...