自閉癥孩子不聽指令，是一個(gè)特別讓家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題。究其原因，包括注意力不佳、認(rèn)知不達(dá)標(biāo)、語(yǔ)言延遲等。這樣嚴(yán)重影響了孩子的學(xué)習(xí)和生活。那么，我們?nèi)绾巫屪蚤]癥孩子懂得聽指令呢？ 1、記錄日常生活中常用的指...

自閉癥兒童的視覺(jué)表現(xiàn)異常，有的敏感，有的遲鈍。而視覺(jué)訓(xùn)練是自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練中的重要內(nèi)容，具體方法如下： 1、搖鈴追視 自閉癥兒童和老師面對(duì)面坐著，老師手持一個(gè)小搖鈴，放于孩子眼前30-60厘米。孩子眼睛...

第十階段：模仿字詞的發(fā)音/清楚地發(fā)音 教自閉癥兒童模仿字詞的發(fā)音，并運(yùn)用行為塑造技術(shù)，使孩子的發(fā)音越來(lái)越清楚、越來(lái)越準(zhǔn)確。讓孩子發(fā)音的字詞，應(yīng)該與孩子的年齡相稱，孩子有時(shí)能正確地說(shuō)出來(lái)的，但還沒(méi)有完...

第六階段：輔音和元音結(jié)合構(gòu)成音節(jié) 如果自閉癥兒童在第五階段至少已掌握了五個(gè)音的發(fā)音，就可以開始進(jìn)行這一階段的訓(xùn)練。選用孩子已經(jīng)會(huì)發(fā)的元音和輔音所組成的音節(jié)，要求孩子發(fā)音節(jié)的第一部分，等他發(fā)出音節(jié)的第...

第三階段：操縱物體并配上聲音 教師說(shuō)：“做這個(gè)動(dòng)作”，演示物體運(yùn)動(dòng)并配上聲音。 開汽車——“嗚嗚”，滑動(dòng)橡膠蛇一一“咝咝咝”，玩獅子玩具一獅吼聲，逗小貓玩一“喵喵”， 洋娃娃掉下來(lái)一“鳴哇”，開火車——“咔咔”，裝作...

自閉癥兒童早期表現(xiàn)之一是沒(méi)有語(yǔ)言、不會(huì)說(shuō)話。因此，自閉癥兒童的語(yǔ)言模仿訓(xùn)練就是這一時(shí)段的首要干預(yù)內(nèi)容，具體分為11個(gè)階段： 第一階段：增加發(fā)聲 無(wú)論何時(shí)，只要自閉癥兒童發(fā)出類似語(yǔ)言的聲音，就要表?yè)P(yáng)他。...

在自閉癥認(rèn)知能力訓(xùn)練中，介詞的教學(xué)難度大于名詞和動(dòng)詞，卻小于代詞。下面是自閉癥介詞教學(xué)的正確打開方式： 第一階段：圖片配對(duì) 用一些表示不同位置概念的圖片（例如，一張圖片上畫著有個(gè)孩子在桌上，另一張圖...

2-3歲是自閉癥治療的最佳時(shí)期，而在這一年齡段為自閉癥兒童進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練，也是最有效的。 下面是適合2-3歲自閉癥兒童的精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練方法： 1、將物體投入容器 教自閉癥兒童把小物體準(zhǔn)確地投入容器，使用的小...

自閉癥孩子學(xué)會(huì)一些名詞、動(dòng)詞和形容詞之后，下一步就是學(xué)習(xí)介詞了。那么，該怎么教自閉癥孩子介詞呢？ 教自閉癥孩子介詞的目標(biāo)： 1、教孩子理解物品與環(huán)境之間的關(guān)系 2、教孩子學(xué)會(huì)使用介詞 3、教孩子掌握“哪里”...

只有設(shè)計(jì)階梯性自閉癥康復(fù)模式，才能建立相對(duì)穩(wěn)定而有效的群體康復(fù)管理機(jī)制，提高自閉癥兒童的康復(fù)效果。 1、第一階梯自閉癥康復(fù)模式 適用于較為典型的或干預(yù)前期的自閉癥兒童。通常表現(xiàn)為：感知覺(jué)能力差、行為素...

輕度自閉癥患者的情緒問(wèn)題和由此引發(fā)的不良行為常常會(huì)妨礙他們?nèi)谌肷鐣?huì)生活，因此，緩解輕度自閉癥患者的情緒問(wèn)題，需要一些社會(huì)性工具。 社會(huì)性工具是利用與人或動(dòng)物的相處來(lái)平復(fù)情緒。在相處過(guò)程中，雙方的社會(huì)...

影響自閉癥兒童生活自理能力活動(dòng)的因素分為內(nèi)在和外在因素，生活自理訓(xùn)練可以減少這些因素對(duì)孩子的影響： 影響自閉癥兒童生活自理訓(xùn)練的內(nèi)在因素 1、感覺(jué)信息處理失調(diào)：比如孩子害怕眼睛進(jìn)水而不愿意洗頭。 2、表...