
如何解決自閉癥孩子的睡眠問題(一)
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如何解決自閉癥孩子的睡眠問題呢? 資料顯示,自閉癥兒童多半都有睡眠問題。許多家長(zhǎng)都說,他們的孩子總是晚上不睡覺或在半夜醒來。一些家長(zhǎng)表示,他們的孩子夜里連續(xù)幾個(gè)小時(shí)進(jìn)行重復(fù)性行為,如在床上跳躍或在房...
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國(guó)內(nèi)外各種自閉癥(孤獨(dú)癥)生活自理能力訓(xùn)練方法,教會(huì)自閉癥兒童穿脫衣服、刷牙洗臉、吃飯就餐、大小便、洗澡睡覺、收拾擺放物品等,以及做家務(wù)、承受壓力、獨(dú)立思考、基本社交等能力。
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如何解決自閉癥孩子的睡眠問題呢? 資料顯示,自閉癥兒童多半都有睡眠問題。許多家長(zhǎng)都說,他們的孩子總是晚上不睡覺或在半夜醒來。一些家長(zhǎng)表示,他們的孩子夜里連續(xù)幾個(gè)小時(shí)進(jìn)行重復(fù)性行為,如在床上跳躍或在房...
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自閉癥兒童往往喜歡用手而不是餐具吃飯。然而,只要稍加努力,你就可以教會(huì)你的孩子正確使用餐具(以叉子或勺子為例)。 家長(zhǎng)要做到的是,只在孩子的盤子里放一口食物,只有當(dāng)他用叉子叉起食物或用勺子舀起食物時(shí)...
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即使自閉癥兒童能夠很好地與其他人一起坐在餐桌前,他也可能并不總能理解與吃飯速度有關(guān)的社交暗示。有的孩子在午餐結(jié)束后還坐在學(xué)校餐桌前,其他孩子都去玩了他還在吃東西。這影響了他的社交時(shí)間。相反,如果孩...
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自閉癥兒童飲食干預(yù)內(nèi)容之一,是讓孩子坐下來吃飯。 很多時(shí)候,自閉癥兒童的家人不想跟他們一起用餐,因?yàn)樗麄冊(cè)谶M(jìn)食時(shí)常有破壞性行為。沒有他們?cè)趫?chǎng)的家庭聚餐對(duì)其他成員來說會(huì)更愉快、更輕松。因此,當(dāng)家里的其...
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如何對(duì)孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行如廁訓(xùn)練? 孤獨(dú)癥兒童一般比正常兒童更晚接受如廁訓(xùn)練,因?yàn)樗麄兊母改敢呀?jīng)有很多事情要做了。此外,由于與他人溝通困難,他們可能更難理解學(xué)習(xí)如廁的過程。但是,無論孩子的發(fā)育或?qū)嶋H年齡...
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自閉癥孩子夜晚安睡的前提是日間保持清醒。 睡眠對(duì)孩子來說是至關(guān)重要的,對(duì)孩子的大腦發(fā)育極為關(guān)鍵,在整個(gè)家庭育兒中有著舉足輕重的作用。同時(shí),睡眠不足的成年人也很難清晰地思考問題,而疲憊的父母彼此之間的...
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自閉癥兒童生活適應(yīng)教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容具體如下: 一、自閉癥兒童生活適應(yīng)教學(xué)的意義 由于生活適應(yīng)是以培養(yǎng)孩子的生活自理能力、從事簡(jiǎn)單家務(wù)勞動(dòng)能力、自我保護(hù)能力和社會(huì)適應(yīng)能力,使他們盡可能成為一個(gè)獨(dú)立的社...
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三、讓孩子了解常見的自然事物,明確人與自然的關(guān)系 1、了解常見的植物 指導(dǎo)自閉癥兒童認(rèn)識(shí)常見的蔬菜、水果、干果;常見的花草;常見的樹木,了解常見的常綠樹和落葉樹;常見的農(nóng)作物,懂得愛護(hù)莊稼;常見的植物...
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教自閉癥兒童適應(yīng)學(xué)校和社會(huì)的內(nèi)容,包括以下幾方面: 一、指導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)與個(gè)人生活密切相關(guān)的社會(huì)場(chǎng)所 讓自閉癥兒童了解其社會(huì)功能及活動(dòng)方式,學(xué)習(xí)在這些場(chǎng)所活動(dòng)、交往的有關(guān)技能主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面: 1...
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教自閉癥兒童適應(yīng)個(gè)人及家庭的內(nèi)容,包括以下幾方面: 一、讓孩子了解、熟悉個(gè)人及家庭的基本情況,增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí) 這方面的教學(xué)內(nèi)容主要安排在低中年級(jí)進(jìn)行。對(duì)剛?cè)雽W(xué)不久的自閉癥兒童要教育他們知道自己的姓名、...
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教師在對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行生活適應(yīng)教學(xué)時(shí)應(yīng)遵循以下原則: 一、功能性與現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合的原則 教師在教學(xué)中應(yīng)密切結(jié)合自閉癥兒童生活實(shí)際,有計(jì)劃、有步驟地對(duì)他們進(jìn)行日常生活能力的培養(yǎng),將文化知識(shí)的學(xué)習(xí)與能力培...
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四、情境教學(xué)法 情境教學(xué)法是指教師在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一定的情境,使自閉癥兒童在相應(yīng)的情境中掌握知識(shí)、形成能力的一種方法。例如,指導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)商店和到商店購物時(shí)就可以創(chuàng)設(shè)如下的教學(xué)情境:以教師的講...