如何在日常生活中幫自閉癥兒童理解動(dòng)詞？ 前提是孩子能對(duì)別人說的話作出反應(yīng)，也能理解日常情景中物品的用途和關(guān)系，比如用毛巾洗臉、用牙刷刷牙等。 一、訓(xùn)練用具： 布娃娃、日用品（如牙刷、毛巾、梳子等）、動(dòng)...

如何教自閉癥兒童認(rèn)識(shí)大小的概念？ 干預(yù)訓(xùn)練的目標(biāo)是讓孩子能夠根據(jù)大小、顏色、動(dòng)作、形狀進(jìn)行配對(duì)，能夠表達(dá)顏色、動(dòng)作名稱。具體訓(xùn)練方法和步驟如下： 一、接受性 準(zhǔn)備圖片/書，圖片內(nèi)容是除了大小尺寸不同但...

如何教自閉癥兒童學(xué)習(xí)配對(duì)？這項(xiàng)訓(xùn)練的目標(biāo)是利用視覺空間的設(shè)計(jì)教會(huì)孩子識(shí)別、辨別和組合物體。為理解事物的名稱、分類、概括奠定基礎(chǔ)。 一、、常見的問題 1、泛化不夠：導(dǎo)致不能在日常生活中應(yīng)用 2、允許的反應(yīng)...

如何教自閉癥兒童認(rèn)識(shí)顏色呢？ 前提是自閉癥兒童必須已經(jīng)掌握顏色的配對(duì)，而孩子一開始時(shí)沒有使用明亮的顏色，更進(jìn)一步?jīng)]有引入一系列相似的顏色，沒有泛化。家長和老師要教的顏色包括紅、橙、黃、綠、粉、藍(lán)、紫...

如何教自閉癥兒童歸類和積木仿搭？ 學(xué)習(xí)歸類的目標(biāo)是讓自閉癥兒通過物品共同的特征來進(jìn)行分組，培養(yǎng)邏輯推理能力。前提是孩子已經(jīng)掌握了不完全相同的物品的配對(duì)以及非言語的模仿能力。 在歸類訓(xùn)練中，每一種類使...

非語言模仿訓(xùn)練對(duì)于自閉癥兒童的知識(shí)學(xué)習(xí)和人生發(fā)展都有著重要的意義，這種能力的培養(yǎng)遵循循序漸進(jìn)的過程。患兒的非言語模仿訓(xùn)練的目標(biāo)、引入和掌握標(biāo)準(zhǔn)如下： 一、目標(biāo) 讓自閉癥兒童學(xué)會(huì)非言語的模仿，模仿是其...

如何教自閉癥兒童學(xué)習(xí)三詞和句子？前提是孩子能理解常用詞匯（如名詞、動(dòng)詞、形容詞等）及簡單問題（如“什么”“誰”“哪里”等），并能用雙詞短句或短語來表達(dá)意思。 自閉癥兒童組織較長句子時(shí)，由于缺少足夠的詞匯和...

如何教自閉癥兒童理解行動(dòng)與結(jié)果的關(guān)系？ 因果關(guān)系是一個(gè)內(nèi)在的認(rèn)知?dú)v程，指類似的事件在接近的時(shí)間及地點(diǎn)再重復(fù)地發(fā)生，我們才會(huì)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，以后只要類似的“因”發(fā)生，就能知道會(huì)出現(xiàn)如何的“果”。人類在嬰兒時(shí)期已...

如何教自閉癥兒童理解兩步指令？ 前提條件是孩子要對(duì)聲音有恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能理解簡單指今和常用的名詞和動(dòng)詞。孩子特點(diǎn)：自閉癥孩子跟從“步驟指令”時(shí)，由于要同時(shí)處理多項(xiàng)信息而容易出現(xiàn)混亂的情況。 比如，回應(yīng)三...

在認(rèn)知訓(xùn)練中，如何教自閉癥兒童理解行動(dòng)與結(jié)果的關(guān)系呢？我們可以通過以下幾個(gè)游戲進(jìn)行： 1、玩具大王（察覺自身行動(dòng)引發(fā)的后果） 家長或老師每次放置一件操作性玩具，如按下按鍵后會(huì)發(fā)光或移動(dòng)的玩具，讓自閉癥...

如何教自閉癥兒童認(rèn)識(shí)數(shù)字1-20？ 前提條件是自閉癥兒童具備模仿、專注、追視和視覺別的能力；能唱數(shù)最少1-10，能以一一對(duì)應(yīng)方式的配對(duì)物件。 有些自閉癥兒童對(duì)數(shù)字特別感興趣，能夠很快認(rèn)讀，但數(shù)字在他們來看只...

認(rèn)識(shí)平面與立體，是自閉癥兒童認(rèn)知訓(xùn)練的重要內(nèi)容。 教自閉癥兒童認(rèn)識(shí)平面與立體的前提是，孩子的視覺、聽覺、觸覺等感覺正常，能專注于訓(xùn)練及理解日常指令；能操控物件，掌握永恒概念及認(rèn)識(shí)物與我的關(guān)系，也能掌...