跟內(nèi)向文靜的孩子相比，對活潑好動的自閉癥孩子進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的難度更高，因?yàn)樗麄兊淖⒁饬Σ灰准?。幫這類孩子提高認(rèn)知能力，需要利用他們的不同行為特點(diǎn)。 有的自閉癥兒童特別愛動，自我意識特別強(qiáng)，喜歡圍著圓...

家長在教自閉癥兒童學(xué)習(xí)技能期間要注意些什么？為什么說家長的理解是自閉癥兒童學(xué)習(xí)技能的基石呢？自閉癥兒童的各方面都需要家長教導(dǎo)，但在教導(dǎo)過程中，注意哪些方面才會真正促進(jìn)孩子進(jìn)步呢？ 許多家長在教自閉癥...

特教老師和家長在給自閉癥兒童進(jìn)行干預(yù)認(rèn)知訓(xùn)練的時候，都會遇到同一個問題：孩子總是注意力不集中，沒等老師和家長發(fā)完指令就開始出現(xiàn)亂拿亂看，聽覺快于思維。針對這一現(xiàn)象，老師和家長可以采用下列方法，提升...

無論是否把自閉癥兒童送到康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行干預(yù)，家長都要在日常生活中多孩子進(jìn)行泛化，提升他們的多元認(rèn)知能力。 從訓(xùn)練孩子主動與人對視，到讓他們具有持續(xù)的注意力和觀察力，提升理解和認(rèn)知能力，發(fā)展功能性語言，...

幫自閉癥兒童正確理解和表達(dá)物品的功能，是認(rèn)知能力訓(xùn)練中必不可少的一個環(huán)節(jié)，具體要分三步： 第一步是領(lǐng)悟，讓孩子通過作用認(rèn)識物品。家長可以先把物體或相關(guān)圖片放在自閉癥兒童的面前，讓他注意。然后問他：“...

自閉癥兒童最先被家長發(fā)現(xiàn)的癥狀就是語言障礙，可惜很多家長聽信了親友“貴人語遲”的說辭，延誤了正常的治療康復(fù)。 像正常人一樣溝通交流，對于自閉癥孩子來說確實(shí)存在困難。想要提高他們的語言能力，就必須從生活...

對于認(rèn)知能力不佳的自閉癥兒童，不但要在康復(fù)機(jī)構(gòu)中由特教老師進(jìn)行一對一個訓(xùn)，家長還要在家進(jìn)行相應(yīng)的泛化學(xué)習(xí)，才能達(dá)到最佳效果。在家的泛化包括環(huán)境、人物和內(nèi)容三部分。 一些自閉癥兒童剛“開語”不久，對于簡...

自閉癥兒童的不當(dāng)行為，一部分是由于認(rèn)知能力障礙造成的，他們不知道什么事可以做、什么事不能做。如果你對星孩的不當(dāng)行為而一籌莫展，不妨試試認(rèn)知療法： 1、認(rèn)知功能訓(xùn)練 從嬰幼兒時期起，自閉癥兒童在認(rèn)知能力...

分不清代詞“你”“我”“他”是很多自閉癥兒童的通病，而自閉癥干預(yù)訓(xùn)練的一項重要內(nèi)容，就是幫他們培養(yǎng)他們認(rèn)知并使用代詞，學(xué)習(xí)代詞要從“我”做起。 自閉癥的核心障礙是社交，而自我認(rèn)知在社交中有很大作用。一部分自...

認(rèn)知從信息加工的角度講，是信息被人們接受以后，所經(jīng)歷的轉(zhuǎn)換、簡約、合成、儲存、重建、在先和使用加工等過程。自閉癥兒童的大腦對信息整合有明顯障礙，認(rèn)知困難造成了人際交往困難。 自閉癥兒童康復(fù)貫穿著認(rèn)知...

教會自閉癥兒童聽指令，是一切教學(xué)的基礎(chǔ)。只有聽懂并聽從指令，“星星的孩子”才能進(jìn)行后續(xù)的學(xué)習(xí)。今天，我們?yōu)榇蠹抑v一下家長和老師在向自閉癥兒童發(fā)指令、并教他們聽從指令時的注意事項。 指令主要分為語言和文...

對于尚在進(jìn)行基礎(chǔ)語言開發(fā)的自閉癥兒童而言，在強(qiáng)化認(rèn)知時，可以從最基礎(chǔ)的對物品的命名開始。而這些物品并不是常見的水果和蔬菜，而是最貼近生活的日用品，比如碗、杯子、毛巾、衛(wèi)生紙等，因?yàn)檫@些物品是跟孩子...