目前，很多自閉癥孩子上學(xué)都需要影子老師的陪伴。然而，什么是影子老師？影子老師的工作內(nèi)容有哪些呢？具體如下： 一、支持自閉癥兒童 1、提供個(gè)別或小組教學(xué) 幫助和督促學(xué)生做好課程 2、學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立...

孤獨(dú)癥兒童融合教育中的座位安排是怎樣的呢？ 教室內(nèi)兒童座位的管理安排是調(diào)整課堂組織形式的重要手段。兒童座位的調(diào)整和變化，不僅改變教室的空間物理結(jié)構(gòu)，還可以改變師生、生生之間的人際結(jié)構(gòu)和互動(dòng)范圍。同時(shí)...

自閉癥孩子的家長質(zhì)疑老師的教育建議怎么辦？ 合作是家校共育實(shí)施的前提和關(guān)鍵，而良好的家校合作需要雙方制訂一致的目標(biāo)，并積極為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而共同努力。一些自閉癥學(xué)生家長承認(rèn)自己的孩子需要幫助，但認(rèn)為老...

5、面對學(xué)校、老師、其他爸爸媽媽時(shí)，自閉癥孩子的爸爸媽媽獨(dú)自承受的壓力大，情緒容易崩潰。首先，家長可能會用自己家孩子與班里其他同學(xué)進(jìn)行對比，從而情緒控制不佳，影響教學(xué)輔助效果，這不僅影響班級老師對家...

自閉癥孩子的家長能否作為影子老師陪讀？ 融合是一件從長計(jì)議的事情，是“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”的事情，是一開始“用愛理解”更要“用對方法的事情”。因此，建議家長聘請專業(yè)的影子老師入班為自閉癥孩子提供支持...

家長拒絕為自閉癥孩子申請隨班就讀怎么辦？具體建議如下： 一、增進(jìn)家長對孩子障礙和孩子教育發(fā)展需求的認(rèn)識 家長對孩子發(fā)展的錯(cuò)誤觀念折射出家長對自閉癥孩子的了解還不夠準(zhǔn)確和全面。而對自閉癥孩子的特點(diǎn)和發(fā)...

在融合教育中，而與自閉癥兒童有關(guān)的社會環(huán)境包括醫(yī)療環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境和社區(qū)環(huán)境。學(xué)校環(huán)境是自閉癥兒童融合教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，關(guān)系到整個(gè)融合教育工作的成敗。 一、融合教育學(xué)校氛圍的支持 國外大多數(shù)研...

三、提高社會適應(yīng)力 學(xué)生的成長離不開家庭與學(xué)校兩個(gè)重要的環(huán)境，同樣也離不開社會這個(gè)大環(huán)境。自閉癥孩子成長的最終目標(biāo)就是要融入社會。在急速變化的世界中，學(xué)生們需要各方面的知識和技能以適應(yīng)復(fù)雜的社會環(huán)境...

自閉癥孩子為什么需要家校合作？家校合作對自閉癥孩子有什么意義呢？具體如下： 一、提高學(xué)業(yè)成就 對于自閉癥孩子來說，雖然普通教育環(huán)境對學(xué)業(yè)有更高的要求，孩子、教師、家長可能有緊張感和壓力感，但是潛能也...

自閉癥孩子為什么需要家校合作？家校合作對自閉癥孩子家庭有哪些意義呢？ 蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育的過程就會像紙做的房子一樣...

自閉癥孩子遭遇校園霸凌，家長怎么辦？ 在我們看得見或看不見的地方，這些或輕或重的校園霸凌，其實(shí)每天都在發(fā)生著。欺凌的邊界不明確，有些事情明明是欺凌和侮辱，卻會被旁觀者認(rèn)為是玩笑和打鬧，甚至有些大人都...

隨著最后一次課程結(jié)束，日前，由星巴克社區(qū)友好專項(xiàng)基金資助的“星心相融——孤獨(dú)癥人士雙向互惠式社區(qū)融合模式探索實(shí)踐”項(xiàng)目落下帷幕。 “媽媽，這杯咖啡是我剛才做好的，給你！”跟隨星巴克店員詳細(xì)的講解步驟，一群...