許多自閉癥兒童學(xué)會說話之后，卻不會向他人轉(zhuǎn)述自己的見聞和經(jīng)歷。

一、教自閉癥兒童學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述，訓(xùn)練過程大致分為以下四步：

1、訓(xùn)練孩子轉(zhuǎn)述物品的特征，使用物體訓(xùn)練孩子學(xué)會從空間的角度理解換位，讓孩子明白同一個事物，可以從不同的角度看，從不同的角度看到的結(jié)果是不同的。

2、訓(xùn)練孩子轉(zhuǎn)述事件的過程，讓孩子理解在事件現(xiàn)場的當事人才能知道事件的過程、內(nèi)容，理解向現(xiàn)場以外的非當事人轉(zhuǎn)述事件的必要性。

3、訓(xùn)練孩子敘說自己的主觀感覺和內(nèi)心感受，學(xué)會讓別人分享自己的感受，懂得只有將自己的感受告訴別人，別人才會知道。

4、訓(xùn)練孩子轉(zhuǎn)述他人的口頭語言

二、自閉癥兒童的語言訓(xùn)練中，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述要把握以下要點：

1、完成轉(zhuǎn)述必須具備一個前提條件，即擺脫自我中心化，這對自閉癥兒童來說是一個難點，他們往往以為我知道的，別人也知道。轉(zhuǎn)述首先要孩子明白：我知道的對方不知道，我告訴他以后他才會知道。

2、擺脫自我中心是一種思維方式訓(xùn)練，也是促進自閉癥兒童社會性發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它是要讓孩子學(xué)會站在他人的角度看問題、思考問題、體驗他人的情感。例如，我在房間里看到的東西，房間外面的人是不知道的，學(xué)會站在他人的角度進行語言轉(zhuǎn)述，不僅僅是語言問題，還要讓孩子的思維方式盡快擺脫自我中心化。

3、在生活中設(shè)計訓(xùn)練情景時，語言轉(zhuǎn)述成為解決問題的必要環(huán)節(jié)，讓孩子理解“如果轉(zhuǎn)述不成功，問題就無法解決”，以此啟發(fā)孩子理解轉(zhuǎn)述語言的作用。

4、訓(xùn)練轉(zhuǎn)述前必須先對孩子提出具體的注意目標。比如：“注意聽老師說明天幾點鐘到學(xué)?！?，然后讓孩子轉(zhuǎn)述，這是必要的過渡，孩子不能完成時，需要兩個人的同時輔助。

5、剛開始訓(xùn)練，自閉癥兒童轉(zhuǎn)述時需要經(jīng)過明知故問的轉(zhuǎn)述過程

6、訓(xùn)練轉(zhuǎn)述要從提問開始，即從問答式轉(zhuǎn)述開始，提問單一因素，然后連續(xù)提問兩個、多個因素，問答式轉(zhuǎn)述是連貫性轉(zhuǎn)述的前提。

7、訓(xùn)練孩子連貫性轉(zhuǎn)述時，要給孩子轉(zhuǎn)述建立一個順序表，如時間順序。

在自閉癥兒童的語言訓(xùn)練中，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述并不容易，因為它需要一定的認知和社交能力。但只要家長和老師把握一些技巧，相信大多數(shù)“星星的孩子”都是可以學(xué)會的。