學(xué)習(xí)時(shí)間順序“之前”“之后”，是自閉癥認(rèn)知理解訓(xùn)練的一項(xiàng)重要的內(nèi)容。教自閉癥孩子學(xué)習(xí)時(shí)間順序的目標(biāo)、注意事項(xiàng)和具體過程如下：

教自閉癥孩子學(xué)習(xí)時(shí)間順序的目標(biāo)：

1、使孩子在使用語(yǔ)言時(shí)注意時(shí)間順序。

2、促使孩子注意事件之間的時(shí)間關(guān)系。

3、使孩子能更好地進(jìn)行回憶。

4、培養(yǎng)孩子執(zhí)行復(fù)雜指令的能力。

教自閉癥孩子學(xué)習(xí)時(shí)間順序的注意事項(xiàng)：

1、提示：采用身體引導(dǎo)、示范提示、言語(yǔ)提示、用手指示或手勢(shì)提示等方法。要逐漸減少提示，直到孩子能獨(dú)立完成任務(wù)為止。

2、入門標(biāo)準(zhǔn)：自閉癥孩子應(yīng)掌握“第一/最后”和“排序”這兩個(gè)課程。此外，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)這一課程的孩子大多數(shù)應(yīng)能正確使用時(shí)態(tài)。

3、掌握的標(biāo)準(zhǔn)：如果有兩個(gè)選擇，在沒有得到提示的情況下，孩子十次能有九次做出正確反應(yīng)；如果有三個(gè)或更多選擇，孩子十次能有八次做出正確反應(yīng)。至少應(yīng)在另一位老師那里也能做到這一點(diǎn)。

教自閉癥孩子學(xué)習(xí)時(shí)間順序的過程：

第一階段：在一個(gè)系列中確定某個(gè)參照點(diǎn)之前或之后的事物。

1、數(shù)字。要求自閉癥孩子按從小到大的順序把幾個(gè)數(shù)字（例如，1到5）在桌上排成一行。要求孩子指出某個(gè)數(shù)字（例如，3），并在上面放一個(gè)標(biāo)志，以此作為參照數(shù)字。然后，要求孩子說出這個(gè)數(shù)字之前是什么數(shù)，之后是什么數(shù)（例如，3之前是什么？）。

2、英語(yǔ)字母。除了使用英語(yǔ)字母之外，此方法與1相同。

3、星期一到星期日。按順序列出星期一到星期日，此方法與1相同。

4、有次序的圖片。讓自閉癥孩子在桌上按次序排列圖片，然后問他某事之前或之后發(fā)生了什么事。（例如，間：“這個(gè)男孩在吃香蕉之前做了什么？”回答：“他剝香蕉皮。”問：“他吃香蕉之后做了什么？”答：“他扔掉香蕉皮?！保?/p>

第二階段：

自閉癥孩子根據(jù)指令完成一連串動(dòng)作，然后回答在某個(gè)動(dòng)作之前或之后是什么動(dòng)作。教師至少要讓孩子完成三個(gè)動(dòng)作，除了第一個(gè)和最后一個(gè)動(dòng)作，其他動(dòng)作都可以用來(lái)做參照。如果只有三個(gè)動(dòng)作，就要提問在第二個(gè)動(dòng)作之前或之后是什么動(dòng)作。例如：

教師：“關(guān)門?！?/p>

孩子：關(guān)門。

教師：“拍手。”

孩子：拍手。

教師：“踢球。”

孩子：踢球。

教師：“你在拍手之前做了什么？”

孩子：“我關(guān)門?！?/p>

教師：“你在拍手之后做了什么？”

孩子：“我踢球?！?/p>

第三階段：孩子執(zhí)行與“之前”或“之后”有關(guān)的指令。

以上就是教自閉癥孩子學(xué)習(xí)時(shí)間順序“之前”“之后”的目標(biāo)、注意事項(xiàng)和具體過程。